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1、4.四個太陽教案【教學(xué)要求】 1.認識“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”等13個生字。會寫“太、陽、片、金、秋、因、為”等7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。【教學(xué)重點】 學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】 理解課文的內(nèi)容,.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時課時目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。2.認識本課的生字詞，朗讀中初步感知作者通過畫太陽所表達的心愿。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 1（課件出示）出示謎語： 一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

2、 2引入新課：我們都知道天上只有一個太陽?？墒怯幸粋€小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)第4課四個太陽。 3板書課題，齊讀課題。（板書：4 四個太陽） 二、初讀課文，自學(xué)生字。一 1.認真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文,： （1）給課文標(biāo)好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。 三檢查預(yù)習(xí) 出示生字詞（課件出示） tài yán yí piàn jn huán qi tin yn wèi xio dào

3、 太 陽 一 片 金 黃 秋 天 因 為 小 道 sòn i mán zhe chán chán xin tián wn nun yn i yán sè 送 給 忙 著 嘗 嘗 香 甜 溫 暖 應(yīng) 該 顏 色 1.指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。 “片、金、因、甜、溫、暖 顏、因”是前鼻音，“陽、忙、嘗、香”是后鼻音?！俺?、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r音，“嘗”是翹舌音。 2.自由練讀。開火車讀。 3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 四再讀課文，整體感知。 1. “我”為什么要畫綠綠的太陽？ 作者想在夏天畫綠綠的

4、太陽，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。 2“我”為什么要畫金黃的太陽？ 作者給秋天畫金色的太陽是因為在人們心目中，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農(nóng)民伯伯能有個好收成，整個秋天都瓜果飄香。 3“我”為什么要畫紅紅的太陽？ 作者為了讓冬天不太寒冷，所以畫了個紅紅的太陽。 4.春天的太陽是什么樣的？為什么？ 春天萬物復(fù)蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個彩色的太陽。 5.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。 6.齊讀課文。 五識記生字，寫字指導(dǎo) 1.（課件出示

5、）出示生字：“太、陽、片、金、秋、因、為”。（板書：太、陽、片、金、秋、因、為） 2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？ （1）加一加：“大”加一點是“太”?！摆狻奔印叭铡笔恰瓣枴??！傲Α奔觾牲c是“為”。 （2）（課件出示）猜謎語：“一個人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”。 “一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 大口是“因”。 3.師重點指導(dǎo)“片、秋”。 “片”上豎不出頭，下面橫折是一筆。 “秋”字，兩部分都要寫的細高些 。 4.學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁、阝”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。 5.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

6、六反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。第二課時課時目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。2.認識本課的生字詞，朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1（課件出示）出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。 2回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個什么樣的太陽？ 3.（課件出示）出示讀一讀，記一記。 高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖 4.指名讀，開火車讀，齊讀。 5齊讀課文。 二、朗讀感悟，理解課文。 （

7、一）感悟夏天的太陽 1你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。 2過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。請喜歡夏天太陽的同學(xué)來讀讀？ 3指名讀第一自然段。（課件出示） 這時候你最大的愿望是什么？ 給夏天換上一個綠綠的太陽（課件出示），你現(xiàn)在感覺怎樣？（清涼） 4那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）（板書：綠綠） （二）感悟秋天的太陽。 1老師范讀第2自然段。（課件出示） 2你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？ 3（課件出示）秋天果園里水果成熟圖片。（板書：金黃） 4面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？（課件出示落葉圖），誰來了？來干嗎呀？ 5指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景

8、用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀） （三）感悟冬天的太陽（課件）1過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。 2小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。 3師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅） 4女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。 男同學(xué)也來讀讀吧。 （四）感悟春天 1你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 2播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？ 3生匯報交流。4你能

9、通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）（板書：多彩） 三、升華情感，表達心愿。 1小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。2你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達什么心愿？ 我也來畫：我想畫個（ ）的太陽，送給（ ），希望（ ）。（課件出示） 指名練說，表達心愿。 四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽？了下用你的彩筆把它畫下來。 課下畫自己喜歡的太陽。進行語文實踐活動。板書設(shè)計4四個太陽 春天 多彩夏天 綠綠 秋天 金黃 冬天 紅紅本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請微信掃描下方小程序碼或搜索微信小程序【班?！棵赓M獲取。老師還可以免費使用【班?！恳绘I布置朗讀任務(wù)，告別群刷屏，后臺任務(wù)統(tǒng)計一目了然。除提供小學(xué)課內(nèi)朗讀素材以外，【班?！窟€有課外朗讀、古詩詞朗讀、國學(xué)朗讀等海量朗讀文章和音頻，讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！ 掃碼布置本篇課文朗讀任務(wù) 使用答疑客服