《2024年蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第五單元解決問題的策略第1課時(shí)從條件想起的策略（一）》優(yōu)質(zhì)課教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第五單元解決問題的策略第1課時(shí)從條件想起的策略（一）》優(yōu)質(zhì)課教案.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第五單元,解決問題的策略,第1課時(shí),從條件想起的策略（一）優(yōu)質(zhì)課教案 第五單元 解決問題的策略 第1課時(shí) 從條件想起的策略（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生經(jīng)歷依據(jù)條件尋求解決兩步計(jì)算實(shí)際問題的方法及回顧反思的過程。 2、使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問題的步驟，體會(huì)兩步計(jì)算實(shí)際問題條件與問題的聯(lián)系。 3、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法可以解決實(shí)際世界的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)方法的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 用從條件想起的策略解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 策略的體驗(yàn)與理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、體會(huì)策略，引入課題。 用司馬光和曹沖的故事開始，引出課題。 二、解決問題，體驗(yàn)策略 1

2、、看條件提問題。 1）小華買了20棵樹苗，已經(jīng)栽了12棵。 2）楊樹苗有20棵，杉樹苗比楊樹苗多8棵。 3）柳樹苗有12棵，松樹苗有6棵。 讓學(xué)生讀條件，提出合適的問題。板書課題。 2、學(xué)習(xí)策略。 1）理解題意。 出示例1，學(xué)生讀題，找出條件和問題。 2）交流算法。 交流：怎樣求出第三天摘的個(gè)數(shù)，能說說你的想法嗎？ 在根據(jù)什么求出第五天摘了多少個(gè)？ 追問：小朋友的算法是根據(jù)什么想到的？ 3）列式解答。 學(xué)生解答，交流：你是怎樣想，怎樣填的？ 4)回顧概括。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化策略。 1、想想做做第1題。 1）讓學(xué)生看第1）題的圖，想想有哪些條件？ 請說說：感覺什么條件可以提出哪些問題，接著還能

3、提出什么問題？ 你能說說怎樣解答提出不同的問題？ 2）讓學(xué)生看第2）題的圖，想想有哪些條件，想想能提出哪些問題。 2、想想做做第2題 交流：你填寫的依據(jù)是什么？ 3、想想做做第3題 交流：為什么這樣標(biāo)？ 4、想想做做第4題 追問：你用了什么策略？ 5、想想做做第5題 四、課堂總結(jié)，交流收獲。 致努力的自己：學(xué)海無涯，比別人多一點(diǎn)努力，你就會(huì)多一份成績；比別人多一點(diǎn)志氣，你就會(huì)多一份出息；比別人多一點(diǎn)堅(jiān)持，你就會(huì)奪取勝利；比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡！天道酬勤，把努力當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是三分鐘熱度。堅(jiān)持才是王道，每一個(gè)你羨慕的收獲，都是別人努力用心拼來的。你可以抱怨，也可以無視，但記住，不努力，連輸?shù)馁Y格都沒有！