幼兒園大班音樂活動（扮家家） 教學(xué)資料參考范本 幼兒園大班音樂活動（扮家家） 撰寫人：__________________ 部門：__________________ 時間：__________________ 活動目的：1，感受歌曲中的講唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。 2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。 〔一〕活動準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。 〔二〕活動經(jīng)過。 1，談話引入。 師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃 家的時候都干些什么呢？ 2，觀看情境表演并欣賞歌曲。 師：如今我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。 3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲. 師:如今請小朋友一邊聽教師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱， 并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的（扮家家）。 4，分組表演。 師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。 5，結(jié)束。 音樂欣賞--蘋果樹找醫(yī)生一、講教材： 1、設(shè)計意圖欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音 樂中自我知足、自我實現(xiàn)的經(jīng)過。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)本人的情感和體驗，尋找適宜 的音樂欣賞題材是至關(guān)重要的。因而，我們在選擇音樂作品時充分考 慮音樂對兒童的可感性、可接納性。（啄木鳥）這是一首意大利民歌 音樂。全曲的構(gòu)造是ABC，樂曲節(jié)拍鮮明，形象詳細(xì)，特點明顯，易 于區(qū)分。合適4--5歲的兒童欣賞。A段音樂平穩(wěn)、流暢，如同啄木鳥 在逐一檢查哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)拍跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤、篤篤篤"地為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。大班幼兒邏輯思維固然已開場萌芽，但主要的思維方式還是以詳細(xì)形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通太多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心別人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。 2、目的定位活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及（綱要）為根據(jù)，我確定了知識、情感、能力方面的目的，其中既有獨立的成分，又有互相融合的一面。目的為： 1、知識目的：根據(jù)故事（蘋果樹找醫(yī)生）的情節(jié)分辨樂曲的構(gòu)造和強音 2、能力目的：嘗試用動作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象 3、情感目的：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心別人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。 根據(jù)目的，我把活動重點定位于：怎樣幫助兒童理解樂曲樂曲構(gòu)造對強音的把握和分辨。 活動的難點是：能根據(jù)樂曲的變化幫助兒童對找準(zhǔn)跳音。 總之，我將積極樹立目的的整合觀、科學(xué)觀，力求構(gòu)成有序的目的運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：課前進(jìn)行過有關(guān)于樹木的病了該咋辦的問題的討論。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、磁帶。