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1、淺談在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育摘要：本文論述了在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的教學(xué)手段，以期能給我們的中學(xué)英語教學(xué)帶來掛念。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；德育教育；教學(xué)手段中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2024）08-0118新課標(biāo)指出，教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。琳瑯滿目的信息以及中西方文化的差異，促使英語教師有責(zé)任在教學(xué)中認(rèn)真分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，細(xì)心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)同學(xué)圍繞所提問題去思考，從而加深同學(xué)對(duì)課文的理解，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量；與

2、此同時(shí)，進(jìn)行必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本學(xué)問為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的力量，使同學(xué)的生疏和情感在教師的“潤(rùn)物細(xì)無聲”中得到進(jìn)展。一、英語教師可充分利用課本資源進(jìn)行德育滲透高中英語新教材中很多課文布滿人文情懷，對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展有著較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的思想素養(yǎng)，擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，增加他們的愛國(guó)情懷，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。1. 培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣高一Unit 13 Healthy eating這個(gè)單元是教育同學(xué)養(yǎng)成良好飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的好題材。在課上，筆者先用爭(zhēng)辯引入話題，What are the disadvantages of eating junk

3、food？ 同學(xué)暢所欲言。在上完課文后，筆者又提出一個(gè)話題：If you want to persuade other people to give up eating junk food， what would you say to him or her？ 很多同學(xué)都把自己親身經(jīng)受的事情在課堂上用英語敘述出來，這樣，既進(jìn)行了口語的教育，課本學(xué)問的學(xué)習(xí)，又讓同學(xué)留意到吃垃圾食品的危害，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。另外，作為一名教師還應(yīng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掛念樹立信念。如高三Unit 3 Learning a Foreign Language，談?wù)搶W(xué)習(xí)外語，涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的技能技巧、學(xué)習(xí)的

4、態(tài)度與動(dòng)機(jī)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。高二Unit 4 A Garden of Poems，這一單元的兩篇閱讀文章敘述了詩(shī)歌的寫作方法、鑒賞等內(nèi)容。為了使同學(xué)對(duì)英語詩(shī)歌有感性的體會(huì)， 筆者補(bǔ)充了很多美麗的短詩(shī)，課上為同學(xué)朗讀，讓他們體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。同學(xué)在教師的鼓舞下，樹立了學(xué)好英語的信念。2. 培育和增加同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)新教材高二Unit 9 Saving the Earth中講到人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動(dòng)物，導(dǎo)致一些動(dòng)物瀕臨滅亡。依據(jù)課文，筆者制作了一個(gè)課件，先向同學(xué)呈現(xiàn)了一些觸目驚心的圖片及錄像材料來引入話題，這時(shí)筆者再提出兩個(gè)問題讓

5、同學(xué)爭(zhēng)辯：（1）What do you think causes damage to the earth？ （2）What should we do to stop pollution？ 這樣很快就激起了同學(xué)的參與愛好，活躍了課堂氣氛，使同學(xué)明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性。最終筆者作了總結(jié)，呈現(xiàn)出地球的圖片，并打出這樣的標(biāo)語：We have only one earth！ Lets save the earth together！ 另外，教材里有好幾個(gè)單元都與文化藝術(shù)有關(guān)，例如：The Silver Screen， Good manners， Culture relics， Art and Liter

6、ature。 通過對(duì)這幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解了不同的文化與藝術(shù)，培育了他們的世界文化意識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)中華民族文化和藝術(shù)的理解，了解到愛護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性。教育同學(xué)要喜愛祖國(guó)，愛護(hù)文化遺產(chǎn)。還有，高一Unit10 The World Around Us談到環(huán)境，野生動(dòng)物的愛護(hù)以及污染的防治。通過課堂教學(xué)，向同學(xué)滲透愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生態(tài)平衡就是愛護(hù)人類自己。3. 培育同學(xué)自強(qiáng)不息、永不言棄的精神教材中介紹了很多不屈不撓、樂觀向上，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功的例子，如高二Unit2 Making a Difference 敘述殘疾人Stephen Hawking（霍金）不為病魔和

7、癱瘓嚇倒，以驚人的毅力和信念成為探究宇宙的先驅(qū)。筆者為他們布置了上網(wǎng)查找與Hawking 有關(guān)資料的作業(yè)。同學(xué)都格外樂觀地搜尋到了很多材料及圖片，感受到了他自強(qiáng)不息的精神。4. 培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神高三Unit11 Key to Success 涉及團(tuán)隊(duì)精神的話題，該單元的 Reading 部分為 Making the Team Work，文章開頭提出：我們經(jīng)常被要求在小組里工作，但為什么呢？第一段結(jié)尾指出：然而，事實(shí)上，在離開學(xué)校后，你會(huì)發(fā)覺在很多領(lǐng)域的全部工作幾乎是通過小組來完成的，學(xué)校生活為我們將來的工作做了預(yù)備。通過引導(dǎo)同學(xué)閱讀整篇文章，讓他們明白培育自己團(tuán)隊(duì)精神的重要性，教師此時(shí)可向同

8、學(xué)介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的21世紀(jì)的教育目標(biāo)：Learn to be， learn to know， learn to do， learn to live together，并用英語簡(jiǎn)要解釋其內(nèi)涵。還可以組織同學(xué)進(jìn)行口語競(jìng)賽，筆者為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)情景，要求他們先對(duì)圖畫進(jìn)行描述，再發(fā)表評(píng)論。5. 進(jìn)行抱負(fù)教育每次任教一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，筆者都會(huì)為同學(xué)供應(yīng)近100條關(guān)于抱負(fù)、奮斗等主題的英語名言、格言，讓他們從中選取自己喜愛的座右銘。如有的同學(xué)選了 He will shoot higher who shoots at the moon than who aims at a tree（目標(biāo)遠(yuǎn)大，效果必佳

9、）；有的選了Great hopes make a great man（宏大的抱負(fù)造就宏大的人）；有的選了Without ambition one starts nothing。Without work one finishes nothing（沒有目標(biāo)，你將不知何去何從。不去努力，你將一事無成）；There is nothing difficult in the world， if you put your heart into it.（世上無難事，只怕有心人）等。筆者還組織同學(xué)參與以“I Have a Dream”為題的英語演講競(jìng)賽，該活動(dòng)大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負(fù)責(zé)傳遞學(xué)問。