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1、活動目標：1、熟悉樂曲的旋律跟ABA結構，學習用小鴨子走路跟看花等舉動分不表現(xiàn)A段的快樂與B段的委婉。2、探求扮演種蒔花的外型舉動，表現(xiàn)B段各句的起止跟過程。3、閉會用差異軀體舉動表現(xiàn)各種差異形狀的花的奇異。活動準備：音樂磁帶、錄音機結構幼兒不雅觀看過多種姿態(tài)的差異顏色、不用形狀的花。小鴨子、鴨媽媽以及各種外型的花卉圖片或桌面教具。鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。活動過程：1、音樂游戲：逛公園。（1）春天到了。公園正在進行花卉展覽，我們一起隨著爸爸跟媽媽去逛公園看花卉好嗎？（2）幼兒圍成大年夜圓圈，展開音樂游戲逛公園。（3）小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大年夜伙兒一起分開了公園。哇！公園里的

2、花卉真美麗呀！聽說公園有花卉展，非常多冤家紛紛前來，快來看誰也來公園了2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，把持小鴨子跟鴨媽媽教具，讓幼兒末尾了解樂曲的結構。（1）鴨媽媽帶著自得的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞谎判蕾p鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真歡樂。天亮了，鴨媽媽帶著小鴨子開歡樂心地回家了。（2）你聽到什么？看到什么？你覺得哪些所在是一樣的？再次不雅欣賞音悲不雅觀看扮演，指導幼兒感知小鴨子去公園趕花會跟小鴨子回家的音樂是一樣的。3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子足色，展開趕花會韻律活動。（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們歡樂嗎？（2）教師唱譜，帶著幼兒隨著A段音樂

3、，快樂地扮演小鴨子走路的舉動。（3）花卉展覽區(qū)到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的舉動。（4）教師唱譜，帶著幼兒探求扮演開花、擺外型舉動，教師反響，幼兒練習。（5）幼兒殘缺地傾聽教師唱譜，不雅欣賞B段音樂，并做開花擺外型舉動，教師可用舉動及語言給以提示。（6）天亮了，小鴨子跟鴨媽媽逛花卉也特不累了，我們隨著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂扮演鴨走路的舉動。（7）教師帶著幼兒銜接殘缺地聽音樂扮演趕花會，在開花前跟變卦舉動前，教師均可用手勢提示幼兒變卦舉動。4、討論活動：去公園趕花會人特不多，在路上我們要留心什么？提示幼兒學會尋空所在行走，防止跟不人發(fā)生碰撞。讓幼兒在音樂的感染下展開想象

4、創(chuàng)作，深造小鴨子走路等舉動，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動，激發(fā)幼兒通過舉動盡情地表達自己對花的喜愛之情，并情愿參與到游戲中去。活動中指導幼兒用軀體來表現(xiàn)差異的花的外型舉動，除了幼兒單個的外型，尚有兩個幼兒合在一起做開花外型舉動，也有三個及更多幼兒的合作外型，尚有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了外型，這些都給活動添加了一些亮色?；顒臃此迹赫l人活動在小孩創(chuàng)編花的外型舉動誰人環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒不雅欣賞各種盆栽及按照圖片上的4種有特點的花的外型來模仿，創(chuàng)編花的外型舉動，特不多幼兒都可以在教師的指導下展開豐富的想象，做出種蒔花的外型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒尋冤家的舉動扮演，我覺得特不有意思，可以放在按照音樂殘缺扮演的過程中。