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1、圓的認識教學目標1、 使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱及特征；2、 理解同圓中或等中直徑與半徑的關(guān)系；3、 會使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力；4、 培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。重點難點重點：通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認識圓的特征。難點：掌握畫圓的方法，認識圓的特征。教學準備硬幣、瓶蓋等圓形物體，圓規(guī)、直尺、剪刀等。教學過程（一） 復習引入1、 師：孩子們，前面我們已經(jīng)學習了不少平面圖形，你看（出示課件1）師：這些都是由線段圍成的平面圖形。2、 談話師：從奇妙的自然界到文明的人類社會，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑到處都可以看到大大小小的圖。（出示課件

2、2）3、 師：圓豐富了我們的生活，讓我們的世界變得如此的美妙，今天，就讓我們一起來認識圓吧!板書課題：圓的認識（二） 探究新知1、 師：你能用實物在紙上畫一個賀嗎？（出示課件3）操作要求：1、在事先準備好的紙上畫一個圓；2、觀察所畫的圓，同桌討論：“圓上”、“圓內(nèi)”、“圓外”所在的區(qū)域，并在相應部位標注。2、 生匯報，師總結(jié)（出示課件4）3、 師：請同學們拿出剪刀將剛才畫的圓剪下來，然后對折，至少對折兩次，觀察這些折痕間有什么關(guān)系？生：折痕相交于圓中心的一點。師：我們把圓中心的這一點叫做圓心，用字母O表示。4、 師：出示課件5（讓同學們在自己畫的圓上標出圓心及字母O）師：出示課件6師：出示課件

3、75、 用圓規(guī)畫圓師：孩子們你們剛才的圓是怎樣畫成的。生：硬幣、瓶蓋、膠布等。師：那準備畫一個直徑是10cm的圓，用硬幣等物體好畫嗎？生：不好畫。師：這說明了什么？生：這樣的畫圓方法存在一定的局限性，大小受限制，畫出的圓不太標準師：對呀，所以畫圓常用圓規(guī)，請同學們拿出圓規(guī)，先來認識一下這個新朋友。（師介紹圓規(guī)，直接教孩子們用圓規(guī)畫圓，并總結(jié)出畫圓的方法。）師：邊講邊出示課件8并板書用圓規(guī)畫圓的方法。師：接下來請同學們動手操作（出示課件9）操作要求：1、用圓規(guī)任意畫一個圓，并剪下來；2、沿著直徑折一折，用筆畫一畫，量一量；3、思考：在同一圓里有多少條半徑，每條半徑之間有什么關(guān)系；在同一圓里有多少

4、直徑，每條直徑之間有什么關(guān)系？ 6、 生匯報（師出示課件11課件出示12）7、 師(出示課件13)：請觀察在同一圓中直徑和半徑有什么關(guān)系？d=r+rd=2rr=1/2d師：搞清直徑和半徑的關(guān)系了，請思考（出示課件14）：圓的中心位置由什么決定的？半徑?jīng)Q定圓的什么？生：圓的中心位置由圓心決定的，半徑?jīng)Q定圓的大小。（三） 鞏固練習1、 出示課件15（練習）2、 出示課件16（判斷）3、 出示課件17和18（選擇）4、 出示課件19(對口令游戲)師：小動物們看孩子們學得很認真，也想來跟大家玩“對口令”游戲了。5、 出示課件20（動腦筋）（四） 總結(jié)全課（出示課件21）板書設計圓的認識 d=r+rd=2rr=1/2d用圓規(guī)畫圓的方法：定長（半徑）定點（圓心）一只腳旋轉(zhuǎn)一周