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1、 小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案紅蘋果 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂(lè)。2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。 【活動(dòng)預(yù)備】 一棵樹(shù)；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?【活動(dòng)過(guò)程】 一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的根本動(dòng)作進(jìn)教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)展呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛剛小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？教師：小朋友們吃

2、過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？幼兒：（1）我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹(shù)上。（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。三、仿編歌曲：幼兒：（1）樹(shù)上很多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。（2）樹(shù)上很多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。（3）樹(shù)上很多黃橘子，一個(gè)一

3、個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。（4）樹(shù)上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。（5）樹(shù)上很多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。（6）樹(shù)上很多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞參加歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的歡樂(lè)。教師：小朋友們剛剛唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？幼兒：（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？幼兒：（1）藤上很多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。（2）藤上很多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”完畢活動(dòng)。 【活動(dòng)評(píng)議】 如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的訓(xùn)練因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中始終探究的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，教師以歌曲蘋果為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合訓(xùn)練的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。?