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1、小班音樂優(yōu)質課袋鼠教案反思 這是小班音樂優(yōu)質課袋鼠教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。 活動目標： 1、通過反復感受，初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。 2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。 3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。 4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。 活動準備： 錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、 幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應。 活動過程： 一、開始部分 1、練聲 A：1313553531 小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234554321 小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！ B：131355.53

2、5311. 小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！ 123455.543211. 小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！ 2、聽音樂游戲 A活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。 B低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。 A活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。 3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣 “小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠） “還有誰來啦？”（袋鼠乖乖） 4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好 二、基本部分 1、感受旋律 （1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。 “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小

3、（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？” “?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好） （2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。 “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？” （3）提問歌曲內容，幼兒泛說 “歌曲里唱了些了什么？” （4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。 “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽?！?（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞 A：袋鼠媽媽有個什么？ B：袋袋里面裝著什么？ C：媽媽和乖乖怎樣？ （6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

4、2、歌表演 （1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣 “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？” （2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部） （3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作） 3、親子游戲 “今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆） 4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。 “游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B

5、） “大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動） 5、完整游戲辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。 “仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動” A：歌曲袋鼠旋律，親子快樂歌表演。 B：低沉緩慢的旋律家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。 A：回復袋鼠旋律，親子快樂歌表演。 三、結束部分 帶幼兒去室外游戲活動結束 “太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們去太陽公公那吧?！?教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 第 5 頁 共 5 頁