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1、 小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小小雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)嬉戲小小雞。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛(ài)在動(dòng)作仿照和嬉戲情景中學(xué)

2、習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的嬉戲情節(jié)。在嬉戲中讓幼兒扮演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開(kāi)心的積極心情。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。重點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)

3、作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章。1、教師表演小小雞。（教師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作仿照小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章）4、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)章）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。）教學(xué)反思： 第一、運(yùn)用情景嬉戲法，讓孩子置身于小雞的嬉戲中，通過(guò)扮演自己喜愛(ài)的小小雞，感知音樂(lè)的歡歡樂(lè)感； 其次、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、開(kāi)心的積極心情。運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與教師相互的溝通，多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)溝通。