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1、 大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思神奇的光 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很 愿 意通過試驗(yàn)來探究一些光的神秘，為了滿意幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解光的種類、光的特性及光的用途。 2、激發(fā)幼兒探究光的神秘的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。 2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號(hào)燈。 課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。 活動(dòng)過程：

2、一、設(shè)置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師：提問：“小朋友，屋里為什么變暗了?“幼兒： “沒有光了，所以屋里變暗了;“(翻開燈)提問：“為什么屋里又亮了?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);“幼兒：“由于有燈光了，所以屋里變亮了“。師：“那么，你能說說你都見過那些光呢?“ 1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。 2、探究光的特性：師：

3、“下面我們來做幾個(gè)小試驗(yàn)，看看光是怎樣走路的?“ (一)、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，翻開手電筒，讓幼兒觀看手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀看太陽光是怎樣射進(jìn)來的?幼兒：“手電筒的光是始終向前跑的;“太陽光是直著射進(jìn)來的?！皫煟盒〗Y(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。 試驗(yàn)(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：“小朋友邊玩觀看光發(fā)生了哪些變化“?幼兒：“我發(fā)覺小鏡子反光，“我發(fā)覺水盆里的水也反光“我發(fā)覺小鏡子讓光拐彎了“。師小結(jié)：這叫光的其次個(gè)特性：光的反射性。 試驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)

4、幼兒觀看硬幣和筷子的變化，幼兒：“我發(fā)覺筷子折了“;“我發(fā)覺硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變“。師告知幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性. 師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。 3、爭論光的用途： 師：“人們利用光的這些特性創(chuàng)造了很多有用的東西，給我的生活帶來了很多便利們?！坝變河^看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、裝飾、用作信號(hào)等。 (二)知道光的特別用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒：“作手影、幫忙找東西“。 4、嬉戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。 5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。 6、鼓舞幼兒長大后探究、發(fā)覺更多的沒有被人類發(fā)覺的光，或利用光的特性創(chuàng)造更多有用的東西，造福人類。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)幼兒很喜愛，都能樂觀參加，探究興趣很足，很情愿做試驗(yàn)。也懂得了很多關(guān)于光的學(xué)問，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長，所以建議將光的顏色局部探究和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。