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1、 幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中敘述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。 2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，進展觀看力、比擬力和初步的推斷推理的力量。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重點難點： 活動重點： 將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。 活動難點： 學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。 活動預(yù)備： 教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：_XOXOXOXOOXOOXOO_OO_OO。紙偶：青菜奶奶一個。 學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇

2、卡片若干。 活動過程： 一、探究各種排隊的方法 1.一個跟著一個排隊。 師：小朋友，青菜奶奶今日過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必需按要求排好隊才能參與。 看，誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的? 師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。 出示圖標(biāo)_ 2.了解一個一個間隔排序。 出示圖標(biāo)XOXOXO 師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣? 會是哪種蔬菜來排隊呢? (出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的? 師：原來(XO)這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。 X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示

3、呢? 3.了解一個兩個間隔排隊。 出示圖標(biāo)XOOXOOXOO 師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的? 又有很多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們根據(jù)這樣的挨次排隊去它家做客。誰情愿幫忙他們的? 幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。 這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探究、操作，集體評價) 小結(jié)：排隊的方法有許多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。 二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊 1.還有很多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們情愿幫忙他們嗎? 請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。 2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

4、三、嬉戲：按標(biāo)記排隊。 出示圖標(biāo)_OO_OO 師：你知道這個標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎? 等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎? 幼兒分男女組玩開火車嬉戲，幼兒相互檢查。 幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案2 活動目標(biāo) 1、能夠按大小挨次將3以內(nèi)的物體進展排序。 2、對排序活動感興趣。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 幼兒每人3片大小不同的樹葉。 活動過程 一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看并比擬大小。 1、爭論：這些是什么?數(shù)

5、一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù)) 2、爭論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小? 二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大挨次排序。 1、按從小到大排序。 師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的嬉戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個，其他的樹葉根據(jù)從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢? (請1-2位幼兒上來排) 2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比擬出大小，再根據(jù)從小到大的挨次練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，的。 三、練習(xí)從大到小排序。 1、按從大到小排序。 師：假如把的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序) 2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。 幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教

6、案3 活動目標(biāo) 1、能區(qū)分5個以內(nèi)物體的長短。 2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的挨次關(guān)系，嘗試按長短排序。 3、樂于參加集體活動。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)重點、難點 重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的挨次關(guān)系; 難點：能區(qū)分5以內(nèi)物體的長短。 活動預(yù)備 1、教具預(yù)備：5支不同長短的筆; 2、學(xué)具預(yù)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆; 活動過程： 1、預(yù)備活動： 師幼相互問好 走線，線上嬉戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說; 2、集體活動： 1)師幼共同探究按長短排序 創(chuàng)設(shè)情境：

7、教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次排列; 引導(dǎo)幼兒從上至下觀看，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長; 2)幼兒操作探究： 教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊?！?幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的挨次排列，提樣長短的挨次關(guān)系。 3、分組活動，教師對幼兒進展觀看，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。 第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限; 其次組：按長短挨次給繩子排隊，方向不限; 第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的挨次關(guān)系。 4、嬉戲活動：嬉戲“

8、說相反”，教師說“_物品長”，幼兒接說“_物 品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長汽車短. 5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具： 教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求整理好。 幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案4 活動名稱：數(shù)學(xué)：排序 活動目標(biāo)： 1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。 2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。 活動預(yù)備：洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。 活動過程： 1、導(dǎo)入：小朋友們，請你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰來了?(洋娃娃)。 2、今日，洋娃娃要搬新家，她邀請小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂美麗亮，洋娃娃走呀，走呀，來到了哪兒?(草地上)觀察

9、了什么?(很多花)。洋娃娃快樂極了，小朋友，我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，教師邊指花邊和幼兒一起說：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花.”，小朋友，你發(fā)覺有什么隱秘嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒答復(fù)：一個紅色的，一個黃色的，一個紅色的，一個黃色的.)。 3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色，誰知道，接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了美麗的花環(huán)，小朋友們真棒。 4、教師小結(jié)：這些花是根據(jù)一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色.的規(guī)律來排隊的。 5、洋娃娃做好花環(huán)回

10、到了家，回家觀察家里有很多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個一個的排好隊，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請小朋友們來幫助。 6、教師出示 這些外形是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形.)接下來是什么外形?(圓形)接下來是什么外形?(三角形)嗯，小朋友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。 7、教師小結(jié)：這些積木是根據(jù)一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形.的規(guī)律來排隊的，所以家里就不亂了。 8、洋娃娃和小熊把家里都整理整齊了，她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞，但是她們要做很多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請小朋友

11、們一起來做美麗的花環(huán)吧。 9、播放背景音樂，幼兒動手操作。 10、完畢活動：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。 幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案5 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進展排序。 2、愿意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、趣味練習(xí)-排序 2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡 3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看。教師：瞧，果園里蘋果樹上

12、的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢? 2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比擬蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的) 3.教師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比擬說出最大的。教師：教師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的) 4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。 二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的挨次排序。 1.按從小到大的挨次排序：小的-大的-最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的嬉戲呢，他們想請你們幫助，你們情愿嗎?請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果根據(jù)從小到大的挨次

13、沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰呢?(請1-2位幼兒上來排) 2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)章：小的-大的-最大的。 3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的挨次練習(xí)排序，邊排邊說：小的-大的-最大的。 三、幼兒探究從大到小的挨次將蘋果進展排序。 1.連續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看。 教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的) 2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們根據(jù)從大到小的挨次排一排，請小朋友連續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢! 3.幼兒操作活動，探究從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的-小的-最小的。 4.請1-2名幼兒上來邊展現(xiàn)自己的排序方法。 四、師幼共同小結(jié)： 今日，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果根據(jù)從小到大或從大到小進展排序。還會一邊排一邊說：小的-大的-最大的;大的-小的-最小的。 五、嬉戲：送水果