《【語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)本答案人教版（八年級(jí)）】 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版(共4頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【語(yǔ)文下冊(cè)作業(yè)本答案人教版（八年級(jí)）】 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案人教版(共4頁(yè)).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

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2、文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8.孫犁戴著袖套在撿黃豆，見(jiàn)了我，與我交談。 準(zhǔn)備糊窗縫，向我證實(shí)自己的衰老 孫犁坐在桌臺(tái)前寫作，見(jiàn)到“我們”后立刻熱情招呼客人。9.（1）寫出了我期盼、興奮、敬仰的心情。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害怕糟蹋紙張的心理。10.“我”不熱不同省里幾位老師對(duì)灶火的故事的評(píng)價(jià)?！拔摇毕嘈艑O犁先生能讀懂它的精妙之處。11.以小見(jiàn)大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)大師品質(zhì)的高尚。這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。2我的母親1質(zhì)恕縐縐嬉綽翳2（1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在

3、游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見(jiàn)母親對(duì)“我”的教育影響之大。3示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功，如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，不是給別人看的。7示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛(ài)。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母1母親深夜敲盆趕親深感教子責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）82母親跪在田中插秧。鼠

4、；（意對(duì)即可） 9. 運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果?；颍骸傲⑵饋?lái)”運(yùn)用擬人的手法，寫出秧苗的動(dòng)態(tài)之美；而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術(shù)之高；“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動(dòng)作描寫，寫出母親插秧的艱辛，突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。（意對(duì)即可）10.“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。（意對(duì)即可）11.略12.略3我的第一本書1摻

5、晾盈蹭奧覆2（1）凄慘（2）崇敬3C4父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。（1）賣驢讓兒子復(fù)讀；（2）給兒子打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；（3）專程趕回家送兒子?！澳愀邕@孩子，讓人放心”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。8示例：比爾?蓋茨的父親讓孩子從小懂得憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。4列夫?托爾斯泰1黝錮濫尷熾頷2（1）鶴立雞群（2）正襟危坐3（1）茂密（2）粗劣4犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。5具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力。6因?yàn)橥袪査固┑难劬梢允惆l(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。第 4 頁(yè)