《五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課件-體貼的設(shè)計(jì)全國(guó)通用25張.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課件-體貼的設(shè)計(jì)全國(guó)通用25張.pptx（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

設(shè)計(jì)周到，電鏟的大小不隨意。在對(duì)不同尺寸的電鏟進(jìn)行了多次試驗(yàn)后，設(shè)計(jì)者終于找到了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最大的電鏟形狀。思考：設(shè)計(jì)師為什么要邀請(qǐng)很多人參加這個(gè)實(shí)驗(yàn)？座椅靠背怎么能設(shè)計(jì)得更舒適？菜刀手柄為什么設(shè)計(jì)成扁圓柱形？想想如果扳機(jī)處的空間太小會(huì)給士兵帶來(lái)什么樣的麻煩？，思考：帶輪子的拉桿箱可隨時(shí)更換為臨時(shí)拉桿。有什么好處？他想：公共汽車上的橫桿把手太高了，小個(gè)子夠不著，大個(gè)子夠不著頭。設(shè)計(jì)師是如何解決這個(gè)問(wèn)題的呢？當(dāng)我走進(jìn)探索大廳時(shí)，我可以方便地切割，讓你做得更高，制作不同檔次的產(chǎn)品，如服裝、鞋帽、自行車等；或者讓它可以調(diào)節(jié)，比如理發(fā)師的座位，這樣大小的人都可以找到自己的規(guī)格。那么我做不到，我無(wú)法通過(guò)。如何在大門高度和欄桿垂直之間設(shè)計(jì)合適的尺寸？思考：橋梁開(kāi)口的高度是按大尺寸還是按小尺寸設(shè)計(jì)？，部分產(chǎn)品尺寸對(duì)用戶影響不明顯，或分級(jí)調(diào)整不方便。它們應(yīng)該根據(jù)什么尺寸設(shè)計(jì)？便攜式垃圾桶、藏在地毯中的拖鞋、沙灘床、太陽(yáng)能和風(fēng)力發(fā)電機(jī)、折疊桌、折疊陽(yáng)臺(tái)、卷?yè)P(yáng)機(jī)、牙膏擠出機(jī)、筆記本、體驗(yàn)室、教室設(shè)計(jì)，教室中的所有物品都準(zhǔn)備好供教師和學(xué)生學(xué)習(xí)。逐一觀察是否存在問(wèn)題，是否可以改進(jìn)。，