《2020_2021學(xué)年新教材高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第2節(jié)基因在染色體上課時(shí)作業(yè)含解析新人教版必修220210205148.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020_2021學(xué)年新教材高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第2節(jié)基因在染色體上課時(shí)作業(yè)含解析新人教版必修220210205148.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)基因在染色體上知識(shí)點(diǎn)一薩頓的假說1.下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是()A基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化B非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合C二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半DAa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因控制的性狀2在探索遺傳本質(zhì)的過程中，下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是()1866 年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”1910 年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上A假說演繹法假說演繹法類比推理法B假說演繹法類比推理法類比推理法C假說演繹法類比推理法假說演繹法D

2、類比推理法假說演繹法類比推理法知識(shí)點(diǎn)二基因位于染色體上的證據(jù)3.下列各項(xiàng)中，能證明基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)是()A摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)B孟德爾的豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)C孟德爾的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)D細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)4下列對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，正確的是()A一條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子上含有一個(gè)基因B都能進(jìn)行復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致C染色體是基因的唯一載體D在生物的傳宗接代中，基因的行為決定著染色體的行為知識(shí)點(diǎn)三孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋5.等位基因是指()A一條染色體的兩條染色單體上的基因B同源染色體的同一位置上的基因C一個(gè)DNA分子的兩

3、條長(zhǎng)鏈上的基因D同源染色體的同一位置上控制著相對(duì)性狀的基因6下列關(guān)于雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體的敘述，錯(cuò)誤的是()A果蠅體細(xì)胞中共有4對(duì)染色體，其中3對(duì)是常染色體B在雌果蠅中的性染色體是同型的C在雄果蠅中的性染色體是異型的D在果蠅體細(xì)胞中各對(duì)染色體都含有各自的等位基因關(guān)鍵能力綜合練進(jìn)階訓(xùn)練第二層一、單項(xiàng)選擇題7下列關(guān)于基因在細(xì)胞中存在方式的敘述，正確的是()A在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在配子中成單存在B在體細(xì)胞和配子中都成單存在C在體細(xì)胞和配子中都成雙存在D在體細(xì)胞中成單存在，在配子中成雙存在8關(guān)于等位基因A與a的敘述，錯(cuò)誤的是()A基因A發(fā)生突變常常形成它的等位基因aB等位基因A與a在同源染色體上的位

4、置相同C基因A與a的分離一定是減數(shù)分裂過程同源染色體分離導(dǎo)致的D等位基因A與a控制的是同一種性狀9下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是()A遺傳規(guī)律不適用于原核生物是因?yàn)樵松餂]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B遺傳規(guī)律只適用于高等植物C遺傳規(guī)律發(fā)生在配子形成過程中D遺傳規(guī)律發(fā)生在受精作用過程中10下列基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律的是()A同源染色體上的等位基因B同源染色體上的非等位基因C一對(duì)性染色體上的等位基因D位于非同源染色體的非等位基因11豌豆、玉米、果蠅是遺傳學(xué)的三大實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)說法，不正確的是()A玉米雌雄同株異花，做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)無需去雄B豌豆自花傳粉且閉花受粉，做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)無需套袋C具有易于

5、區(qū)分的相對(duì)性狀是這三種生物作為遺傳學(xué)三大實(shí)驗(yàn)材料的共同點(diǎn)之一D要研究位于性染色體上基因控制性狀的遺傳問題時(shí)，在這三種生物中只能選擇果蠅二、不定向選擇題(每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案)12某高等動(dòng)物的基因型為AaXBXb，下列有關(guān)其減數(shù)分裂過程的敘述正確的是()A減數(shù)第一次分裂后期，一定會(huì)發(fā)生等位基因分離B減數(shù)第二次分裂后期，一定會(huì)發(fā)生等位基因分離C減數(shù)第一次分裂前期，一定會(huì)發(fā)生非等位基因自由組合D減數(shù)第二次分裂前期，一定會(huì)發(fā)生非等位基因自由組合13雄果蠅染色體的模式圖如下圖所示(為XY同源區(qū)段，為X特有區(qū)段，為Y特有區(qū)段)。請(qǐng)據(jù)圖分析和回答下列問題：(1)摩爾根利用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研

6、究中常用的科學(xué)方法之一_證明了基因在染色體上。而最早提出基因在染色體上的科學(xué)家薩頓用的方法是_。(2)位于性染色體上的基因，在遺傳中_(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾遺傳定律。(3)圖中，區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點(diǎn)是_。 (4)基因與染色體的行為存在平行關(guān)系，下列相關(guān)表述，錯(cuò)誤的是_。A復(fù)制的兩個(gè)基因隨染色單體分開而分開 B同源染色體分離時(shí)，等位基因也隨之分離 C非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多D非同源染色體自由組合，使所有非等位基因也自由組合學(xué)科素養(yǎng)提升練進(jìn)階訓(xùn)練第三層14(多選題)(學(xué)科素養(yǎng)生命觀念)下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確

7、的是()A朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因B在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲粒都排列在赤道板上C在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極D在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極15(情境命題學(xué)習(xí)情境)果蠅(2N8)的性別決定方式是XY型，下圖表示某種果蠅純合親本雜交產(chǎn)生的1355只F2代的個(gè)體，體色由基因A/a控制、眼色由基因B/b控制，兩對(duì)等位基因均屬于細(xì)胞核基因。(1)果蠅眼色遺傳中_為顯性性狀。(2)有性生殖過程中，兩對(duì)等位基因間發(fā)生自由組合的前提是_。(3)圖中數(shù)據(jù)能不能證明眼色和體色的遺傳符合基因自由組合定律，理由是_

8、。(4)果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，生物學(xué)家常常用它作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。摩爾根以果蠅為材料，證明了_。果蠅的基因組計(jì)劃應(yīng)研究果蠅的_條染色體上的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。16(學(xué)科素養(yǎng)科學(xué)探究)果蠅是一種小型蠅類，在制醋和有水果的地方?？梢钥吹?。果蠅在室溫下10多天就繁殖一代，一只雌果蠅一生能產(chǎn)生幾百個(gè)后代，是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。下圖是雌雄果蠅體細(xì)胞染色體示意圖。請(qǐng)回答：(1)摩爾根利用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料，用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)1雌雄交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅一半為紅眼，一半為白眼，對(duì)于這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，摩爾根在薩頓假說的基礎(chǔ)上做出的主要解釋是_，后來又通過_方

9、法進(jìn)一步驗(yàn)證了這些解釋。(2)已知決定果蠅直毛分叉與否的基因位于X染色體上，表現(xiàn)型均為直毛的雌雄果蠅交配，子代既有直毛也有分叉毛。請(qǐng)寫出子代的表現(xiàn)型比例關(guān)系 _。欲通過果蠅直毛分叉與否區(qū)分子代性別，需選擇表現(xiàn)型為_的親本進(jìn)行交配。第2節(jié)基因在染色體上1解析：所謂平行關(guān)系即兩者的行為要表現(xiàn)一致，基因突變是DNA上的某一基因發(fā)生變化(微觀變化)，而染色體(宏觀)沒有變化，A符合題意；非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合；二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半；Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因控制的性狀，即A也發(fā)生缺失，均表現(xiàn)出了染色體與基因的平行關(guān)系，B、C、D不符合題意。故選A

10、。答案：A2解析：1866年孟德爾提出遺傳定律時(shí)采用了假說演繹法；1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；1910年摩爾根采用假說演繹法證明了基因位于染色體上。故選C。答案：C3解析：摩爾根的果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)證明了薩頓提出的假說“基因與染色體具有平行關(guān)系”，即證明了基因在染色體上，A正確；孟德爾的豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)說明了基因的分離定律，B錯(cuò)誤；孟德爾的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)說明了基因的自由組合定律，C錯(cuò)誤；細(xì)胞的全能性實(shí)驗(yàn)證明了高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，D錯(cuò)誤。故選A。答案：A4解析：每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，而一個(gè)DNA分子

11、上含有多個(gè)基因，A錯(cuò)誤；基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體，所以三者的行為一致，染色體、DNA和基因都能復(fù)制、分離和傳遞，B正確；原核細(xì)胞沒有染色體，所以其基因在擬核上，真核細(xì)胞還有線粒體和葉綠體也含有基因但沒有染色體，C錯(cuò)誤；基因位于染色體上，呈線性排列，所以在生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著基因的行為，D錯(cuò)誤。故選B。答案：B5解析：由等位基因的概念可知，一條染色體的兩條染色單體上的基因不是等位基因，A錯(cuò)誤；同源染色體的同一位置上的基因不一定控制相對(duì)性狀，因此不一定是等位基因，如A與A不是等位基因，B錯(cuò)誤；基因通常是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的DNA的有遺傳效應(yīng)的片

12、段，C錯(cuò)誤；同源染色體的同一位置上控制著相對(duì)性狀的基因是等位基因，D正確。故選D。答案：D6解析：果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，其中包括3對(duì)常染色體和1對(duì)性染色體，A正確；雌果蠅的性染色體組成是XX，性染色體是同型的，B正確；雄果蠅的性染色體組成是XY，其中X染色體較Y染色體長(zhǎng)，性染色體是異型的，C正確；雄果蠅的X染色體和Y染色體雖然是一對(duì)同源染色體，但它們存在非同源區(qū)段，因此位于雄性果蠅體細(xì)胞內(nèi)X染色體上基因不一定能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因，D錯(cuò)誤。故選D。答案：D7解析：每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對(duì)存在的，在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對(duì)的染色

13、體分開，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，因此染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的，在配子中是成單存在的，所以基因在體細(xì)胞中也是成對(duì)存在的，在生殖細(xì)胞中是成單存在的，A正確，BCD錯(cuò)誤。答案：A8解析：基因突變常常形成新的等位基因，A正確；根據(jù)等位基因的概念，B正確；基因A與a隨同源染色體的分離而分離，而同一染色體的兩條染色單體對(duì)應(yīng)的基因A與a(常常是由于交叉互換或基因突變形成的)的分離是由于染色體的著絲粒分裂，染色單體分離而導(dǎo)致基因A與a分離，C錯(cuò)誤；等位基因A與a控制的是同一種性狀的顯隱性性狀，如控制豌豆莖的高度中的高莖與矮莖，D正確。故選C。答案：C9解析：原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成的，遺傳規(guī)

14、律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；遺傳規(guī)律適用于進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物、植物等，B錯(cuò)誤；遺傳規(guī)律發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，而不是在受精作用過程中，C正確、D錯(cuò)誤。故選C。答案：C10解析：同源染色體上的等位基因的遺傳遵循孟德爾基因分離定律，A不符合題意；同源染色體上非等位基因不能自由組合，它們的遺傳不遵循孟德爾自由組合定律，B符合題意；一對(duì)性染色體上的等位基因的遺傳遵循孟德爾分離定律，C不符合題意；位于非同源染色體的非等位基因的遺傳遵循孟德爾自由組合定律，D不符合題意。故選B。答案：B11解析：玉米雌、雄花形成花序，雄花的花序只在植株頂端，雌花的花序只在葉腋，所以可以選擇對(duì)雌、雄花套袋而不用去