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1、 幼兒園大班科學(xué)教案神奇的魔術(shù) 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)說課教案奇妙的魔術(shù) 活動目標(biāo)： 1、通過認(rèn)真觀看，查找、發(fā)覺魔術(shù)表演的隱秘，喜愛探究魔術(shù)表演的神秘。 2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的奇妙，體會表演魔術(shù)的歡樂。 活動預(yù)備： 1、音樂將來的魔術(shù)師。 2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。 3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。 4、紙袋、寬大的外套、瘦長外形的物品。 活動過程： 一、教師以談話導(dǎo)入活動 （一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。 教師： 1、剛剛進(jìn)教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神奇的音樂，它的名字叫將來的魔術(shù)師。魔術(shù)師！ 2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？ （二）教師：魔術(shù)表

2、演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？ 二、觀看發(fā)覺魔術(shù)的隱秘。 （一）教師表演聽話的小磁鐵。 提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒答復(fù)-請不擅長表達(dá)的幼兒來答復(fù)）教師：原來小隱秘在這兒呢！ （二）教師表演百寶袋。 提問：猜一猜這個魔術(shù)的隱秘在哪里？ 總結(jié)：其實魔術(shù)的隱秘有時候就藏在特殊制作的小道具里。 （三）教師表演流不出來的水魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，快速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。 提問：猜一猜魔術(shù)的隱秘可能是什么？幼兒答復(fù)。 教師總結(jié)

3、：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。 教師總結(jié)：固然魔術(shù)師的手法應(yīng)當(dāng)很嫻熟，這樣才不會露出馬腳。 三、合作共享珍寶們今日愛動腦筋、勤思索，也樂觀回答下列問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演給聽課的教師，你們情愿嗎？ 五、完畢語。 在科學(xué)區(qū)預(yù)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，消失音樂。 教學(xué)反思： 活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太生疏，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要教師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和閱歷不多有很大關(guān)系。 改良措施： 1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些“小小才智樹“的小魔術(shù)表演。 2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡潔的小魔術(shù)表演的閱歷。 3、在活動完畢前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。