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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案反思：神奇的魔術(shù) 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂未來的魔術(shù)師。2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。活動(dòng)過程：一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)(一)幼兒隨音樂入場(chǎng)。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。教師：1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫未來的魔術(shù)師。魔術(shù)師!2、有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過?(二)教師：魔術(shù)表演看上

2、去感覺像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。(一)教師表演聽話的小磁鐵。提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答-請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答)教師：原來小秘密在這兒呢!(二)教師表演百寶袋。提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。(三)教師表演流不出來的水魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。(紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出)。提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小

3、道理來表演的。教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。三、合作分享寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們?cè)敢鈫?五、結(jié)束語(yǔ)。在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現(xiàn)音樂。反思：活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。改進(jìn)措施：1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些“小小智慧樹”的小魔術(shù)表演。2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。4 / 4