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1、 幼兒園中班語言教案觀察自已的手 中班語言優(yōu)秀教案觀看自已的手 【活動目標】 1、能用語言“有一雙手”或“沒有手”表達關于手的學問，且做出動作。 2、知道手的根本局部（手指、指甲、手掌、手背），初步了解可以用手做些什么。 【活動預備】 1、蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的圖片，共五張。 2、皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實物，共6個。 3、32張小紙片。 【活動過程】 一、找一找誰有手。 1、教師伸出雙手，詢問幼兒這是什么，請幼兒也拿起自己的雙手出來。 2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的小圖片，請幼兒找一找圖片中的誰有手，誰沒有手。引導幼兒說的時候是

2、用“有一雙手”或“沒有手”這樣的句型。 請幼兒跟著教師用“有一雙手”或“沒有手”說一遍這些圖片（依據(jù)幼兒把握狀況打算） 二、觀看手。 1、學習五個手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。 2、請幼兒看一看手指的頂端是什么（手指甲） 3、請幼兒看一看手指的下面是什么（手掌），小朋友一共有幾個手掌，比一比是不是都一樣大。 4、把手反過來看一看是什么（手背） 5、小嬉戲：請幼兒拿好小紙片依據(jù)教師說的做，“把紙片放在手掌里”，“放在手背中”，“用手指拿住小紙片”。 三、說說小手有什么用。 1、出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請幼兒想一想可以用這些東西做什么，在嘗試的過程中說出：

3、“我用小手干什么？”其他幼兒可跟著一起做。 （例：幼兒拿了皮球說：“我用小手拍皮球。”幼兒把手抬起來，邊說邊拍手。（屈教師 ）拿了牙刷說：“我用小手刷牙。” 四、延長 請幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什么事情。 【活動反思】 觀看我的手最重要的就是讓幼兒了解到有關于手的學問，我的第一個目標是能用語言“有一雙手”或是“沒有手”來表達關于手的學問，這個目標根本上實現(xiàn)了，其次個目標是知道手的根本局部，初步了解可以用手干什么，這個局部由于各方面緣由實現(xiàn)的不是很抱負。 第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請幼兒看一看，并請他們也拿出來，這里還可以，幼兒的留意力都被我吸引過來。然后是請幼兒找

4、一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那么這里就是有一個疑問，可能先把觀看手拿到前面來上會更好連接一些，不然的話就會有一點連接不起來。幼兒在這里答復的還可以，就是有點糾結于圖片本身的問題，但還好，在結尾的拓展方面有些不行，原來是想問問還有什么事有手或是沒有手，幼兒這時有些吵鬧，答復也不甚抱負。 其次步是觀看手，幼兒對這方面好像還是蠻了解了，能夠很快的反響過來，知道手的根本局部是什么，幾乎不用我的引導都能很快說出來，在最終的小嬉戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡潔了。 第三步是說說小手有什么用，原來有預備實物，但由于不齊全，又有時間關系，就直接提問幼兒，這樣好像幼兒也有些懵懂，留意力什么的也不是很集中，這里是有一個語言表達“我用小手做什么的”，幼兒叫上來答復的還可以，就是其他幼兒留意力不行，最終是草草收場，沒有一個好的結尾。 總體上時間是30分鐘左右，還可以；活動目標完成了一半，“用手干什么”沒有到達要求；活動預備稍稍有點缺失；紀律方面還需加強，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的留意力才行。