《五年級(jí)美術(shù)《指墨畫(huà)》評(píng)課稿(共2頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)《指墨畫(huà)》評(píng)課稿(共2頁(yè)).docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)美術(shù)指墨畫(huà)評(píng)課稿范文僅供參考，自行編輯使用五年級(jí)美術(shù)指墨畫(huà)評(píng)課稿首先，陳老師從備課來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，我們先來(lái)回顧老師的課堂足跡：第一：欣賞沙畫(huà)表演視頻或手指印畫(huà)導(dǎo)入，引出指墨畫(huà)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣第二：初步嘗試、體驗(yàn)指墨畫(huà)：1.感受水墨變化2.嘗試畫(huà)花，體驗(yàn)用手指作畫(huà)樂(lè)趣第三：走近大師 拓展表現(xiàn)第四：學(xué)學(xué)大師陳老師課過(guò)程也較清楚，從徐悲鴻作品貓與潘天壽指墨作品貓進(jìn)行對(duì)比，感受指墨畫(huà)的不同之處，啟發(fā)學(xué)生從線條、墨色、畫(huà)面效果等方面仔細(xì)觀察體會(huì)、展開(kāi)討論交流，它充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念

2、。陳老師以自己嫻熟的技能給學(xué)生進(jìn)行了示范，展示。相對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接觸中國(guó)水墨畫(huà)已有幾次經(jīng)歷，但對(duì)于用手指作畫(huà)還是很難掌握其特性。指墨畫(huà)教學(xué)的主要引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，大膽地將自己對(duì)國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深，但教學(xué)總是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，對(duì)中國(guó)畫(huà)我學(xué)的不多，只能用我淺顯的知識(shí)提幾點(diǎn)看法，希望一起探討，以此共勉：我想，讓學(xué)生在掌握了指墨畫(huà)基本技巧后，運(yùn)用“梅花”作為練習(xí)，教師的.示范給了孩子們很好的引領(lǐng)和啟示，為了避免示范給學(xué)生帶來(lái)的千篇一律，是否的適可而止，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，創(chuàng)作獨(dú)特形象。教師在演示時(shí)應(yīng)該多做幾種造型演示，比如可以畫(huà)小動(dòng)物，如小雞、小螃蟹等造型簡(jiǎn)單而且可愛(ài)生動(dòng)，可以更加激發(fā)學(xué)生的興趣，可以更加拓寬學(xué)生的創(chuàng)作題材，豐富學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容，使得作業(yè)更加多樣化。五年級(jí)美術(shù)指墨畫(huà)評(píng)課稿第 2 頁(yè)