《五年級下冊《浮力復習》評課稿(共2頁).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊《浮力復習》評課稿(共2頁).docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、五年級下冊浮力復習評課稿范文僅供參考，自行編輯使用五年級下冊浮力復習評課稿謝老師的“浮力的復習”這節(jié)課讓人有耳目一新的感覺，充分體現(xiàn)出了資深教師的教學功底。從中我學到了不少教育教學中優(yōu)秀的方法。一、謝教師教學素質好，教學氣氛和諧、積極謝老師的.教學基本功扎實，教學語言流暢、幽默，能恰當運用語言的感染性，使教學進程順利，教學氣氛和諧。且教師調控能力和應變能力強，如實驗出現(xiàn)問題時，能機智地化解。靈活處理課堂生成的東西，比如學生的計算失誤。二、教學目標明確、重點突出科學教學是以“實驗探究”為基礎的學科，大綱中突出了“實驗探究”的重要地位。謝老師在突出了浮力的“應用”這一教學重點，從“泰順廊橋”被洪水

2、沖走這個情景出發(fā)，引導學生從多角度分析和設計實驗，引領學生目標明確地進行學習。創(chuàng)設情境，讓學生感到問題熟悉，同時又新奇而富有挑戰(zhàn)性，引起強烈的探究求知的欲望。三、尊重學生個性的發(fā)展課堂中，設計了很多問題，希望大家思考后回答，在答題過程中，有的學生回答得雖然不是很到位，但教師實行賞識教育，及時對學生進行了肯定，這樣最大可能的保護了學生的積極性。還有些較難的問題，謝老師引導學生分組討論，培養(yǎng)了學生合作精神，表達交流的能力，體現(xiàn)了面向全體學生的理念，實現(xiàn)了因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。四、合理的分配時間。本節(jié)課的教學使成績差異的學生都有了參與的機會，學生發(fā)言、實驗占用的時間合理，使教學目標得以順利實現(xiàn)。五年級下冊浮力復習評課稿第 2 頁