《2024年中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇.docx（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看 多聽(tīng) 多說(shuō) 多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，以下是辦公室王老師精心收集整理的中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面辦公室王老師就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1 理解故事傳說(shuō)情節(jié)，能形象地表演故事傳說(shuō)中的對(duì)話。 2 嘗試為故事傳說(shuō)創(chuàng)編結(jié)尾。 3 學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。 4 引導(dǎo)幼兒在故事傳說(shuō)和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 故事傳說(shuō)老狼遇險(xiǎn)記 2 木偶道具 老狼 猴子 大象 小兔的手偶。

2、活動(dòng)過(guò)程： 一 欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)內(nèi)容 T：小朋友們 你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞老狼遇險(xiǎn)記(欣賞第一遍故事傳說(shuō)) 提問(wèn)： 1 木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說(shuō)里有誰(shuí) 2 故事傳說(shuō)里發(fā)生了一件什么事 3 你覺(jué)得故事傳說(shuō)里的這只老狼是一只什么樣的老狼 二 分段欣賞故事傳說(shuō)，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話 欣賞故事傳說(shuō)第一段： 1 “讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。 2 猴子有沒(méi)有救老狼他是怎么對(duì)它說(shuō)的 3 老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣 欣賞故事傳說(shuō)第二段： 1 正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了

3、誰(shuí) 2 聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?3 大象爺爺有沒(méi)有救老狼為什么它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話) 4 老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?欣賞故事傳說(shuō)第三段 1 老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí) 2 小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的 3 老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法 三 創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì) 1 你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎為什么 2 請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1 理解三只小豬的故事傳說(shuō)資料，初步掌握故事傳說(shuō)情節(jié)。 2 讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

4、3 豐富小朋友的詞匯：呼呼 嚕嚕 嘟嘟 勤快 懶惰。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三只小豬的動(dòng)畫片;故事傳說(shuō)圖片;詞匯字卡。 活動(dòng)重點(diǎn)： 豐富小朋友的詞匯：呼呼 嚕嚕 嘟嘟 勤快 懶惰。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。 活動(dòng)過(guò)程： 1 以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。 2 教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞三只小豬的故事傳說(shuō)。 教師提問(wèn)：小朋友看故事傳說(shuō)三只小豬時(shí)，看到了故事傳說(shuō)中都有誰(shuí)它們都做了什么事之后又發(fā)生了什么事 3 發(fā)散思維。 (1)看故事傳說(shuō)時(shí)，故事傳說(shuō)中有那些動(dòng)物(三只小豬，呼呼 嚕嚕 嘟嘟)三只小豬中怎樣做的做了那些房子(草房子 木房子 磚房子)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什

5、么事情 (3)之后為什么草房子 木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒 (4)最后大灰狼怎樣樣了 4 教師逐步出示三只小豬的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序 討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行： (1)教師根據(jù)故事傳說(shuō)情節(jié)，逐步出示圖片。 (2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。 (3)豐富小朋友的詞匯：呼呼 嚕嚕 嘟嘟 勤快 懶惰。 5 教師完整講述故事傳說(shuō)。 6 結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。 7 教師小結(jié)： 透過(guò)這個(gè)故事傳說(shuō)，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲

6、，活動(dòng)延伸： 搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案3 一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 通過(guò)故事傳說(shuō)，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù) 木的情感。 2 要求幼兒能大膽 響亮 用完整的語(yǔ)句表達(dá)。 二 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制活動(dòng)的投影片 勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。 三 教學(xué)過(guò)程 (一) 聽(tīng)故事傳說(shuō)： 1 師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事傳說(shuō)“幼 兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。 2 講述完整故事傳說(shuō)。 3 故事傳說(shuō)后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事傳說(shuō)故事傳說(shuō)里講了些什么 師：鳥媽媽們?yōu)槭裁?/p>

7、不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩呢我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事傳說(shuō)。 (二) 看投影 聽(tīng)故事傳說(shuō)： 1 看第一段投影后提問(wèn)： (1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩 (2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的 (3)你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎我們可以想什么方法留住它們呢(幼兒討論) 師：我們來(lái)看看故事傳說(shuō)里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。 2 看第二段投影后提問(wèn)： 幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢 小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。 (1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了 長(zhǎng)大了，我

8、們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎 (2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧! 3 看第三段投影后提問(wèn)： (1) 瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎 (鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐? 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎 錄音回答。 (2) 喲，紅鳥媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎 錄音回答。 (3) 黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎 錄音回答。 七 延伸活動(dòng)： 師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大

9、樹(shù)嗎為什么 小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙 遮陽(yáng) 抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。 師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢(幼兒討論) 結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土 澆澆水 拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案4 活動(dòng)目的： 提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力。 活動(dòng)過(guò)程： 事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事傳說(shuō)，你們會(huì)講這個(gè)童話故事傳說(shuō)嗎 然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事傳說(shuō)的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說(shuō)。老師要不斷地給講故

10、事傳說(shuō)的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說(shuō)中，盡量讓其他小朋友保持安靜。 等小朋友講完故事傳說(shuō)，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說(shuō)了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。 然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話故事傳說(shuō)。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。 活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)： 老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說(shuō)中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。 活動(dòng)總結(jié)： 孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事傳說(shuō)是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。 中班

11、語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5 活動(dòng)目標(biāo) 1 欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事傳說(shuō)情節(jié)。 2 感受故事傳說(shuō)中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。 3 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說(shuō)的童趣。 4 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事傳說(shuō)，理解主要的故事傳說(shuō)情節(jié)。 5 領(lǐng)會(huì)故事傳說(shuō)蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)準(zhǔn)備 彩虹色的花PPT 活動(dòng)過(guò)程 (一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。 師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎 師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像 師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事傳說(shuō)吧! (二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事傳說(shuō) 師：太陽(yáng)

12、公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)1 小螞蟻 師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去?！?師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎怎么幫呢 師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。” 2 小蜥蜴 師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀 師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎蜥蜴為什么不開(kāi)心呀我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事傳說(shuō)里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴

13、說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興?！?動(dòng)作) 師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了 3 小老鼠 師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢你們來(lái)猜猜看! 師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦!4 鳥媽媽 師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。 鳥媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀”鳥媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，

14、可是沒(méi)有找到合適的?！?5 刺猬 師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)它有什么困難花兒姐姐是怎么幫助它的 現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng) (三)故事傳說(shuō)結(jié)尾 師：花兒姐姐還有花瓣嗎(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?善良 幫助別人。) 師：你們幫助過(guò)別人嗎你幫助了別人什么事情 風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。 漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。 (四)畫彩虹色的花 你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來(lái)吧! 活動(dòng)反思 其實(shí)每個(gè)故事傳說(shuō)都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事傳說(shuō)的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事傳說(shuō)讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的 主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事傳說(shuō)內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇12