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1、 二年級語文上冊北京第一課時教案 熟悉“央、瓦”等13個生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對北京的喜愛。 教學(xué)方法應(yīng)用： 小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。 教師教具、學(xué)生學(xué)具預(yù)備： CAI課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1課件出示：北京行政圖。 2師：同學(xué)們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？ 3師：是的，今日教師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。 4板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1師：讓我們把課本翻開，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍，并畫誕生字。 2師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語。） 3請“小教師”帶大家讀詞語，情愿讀哪個就

2、讀哪個。 4全體齊讀詞語。 三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀 1再讀課文 （1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？ （2）師：請一位同學(xué)來試一試，教師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ （3）師：說說看，他讀得怎么樣？ （總結(jié)：讀書要聲音洪亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、留意停頓。） 2理解課文、指導(dǎo)朗讀。 師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？ （1）教學(xué)其次自然段。 生：我想去北京的中心看看。 （點擊課件，展現(xiàn)天安門以及天安門廣場畫面和其次自然段文字。） 師：說說你看到了什么？ 師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀其次自然段。

3、） 你讀懂了什么？有什么不明白的問題？ 理解“中心”“莊重”“聳立”等詞的意思。 小組選出代表配樂競賽朗讀其次自然段，評出“最正確朗讀獎”。 （2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。 生：我還想去看看北京的公路。 師：好，剛剛是教師帶著大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，教師讓大家自己去看看北京的公路。 課件出示北京公路和立交橋畫面以及第三自然段文字。 師：先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。 點擊課件，出示自學(xué)要求： A.說說從畫面看到了什么。 B.讀讀這一自然段。 C.說說讀懂了什么。 D.問問不懂的問題。 學(xué)生分四人一小組自學(xué)爭論。 分小組匯報自學(xué)的四個要求。 理

4、解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。 分男、女生競賽朗讀第三自然段，評出“最正確朗讀獎”。 （3）教學(xué)第三自然段，拓展學(xué)問。 生：我還想去看看北京的名勝古跡。 集體朗讀第四自然段。用“有還有”“處處處處”說話。 點擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。 自由組合，相互爭論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！坝慰汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。 評出“最正確導(dǎo)游獎”和“最正確小組合作獎”。 四、課外延長 師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告知大家。 師：此刻，你最想對北京說什么？ 總結(jié)：北京，首都，值得我們每個中國人傲慢！ 五、集體配樂齊讀全文