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1、 中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的數(shù)字教案反思1、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的數(shù)字教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以嬉戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀看，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀看數(shù)字的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣 2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。 3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。 2.數(shù)字排列圖若干. 3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份. 活動(dòng)過(guò)程： 一：猜測(cè)數(shù)字，激發(fā)興趣 1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜愛(ài)捉迷藏嗎?

2、喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)“ 2.出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?3.教師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字. 4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。 二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì) 1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。 “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)“ 2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?“ 3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?“ 4.讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到

3、什么排法嗎?“教師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么? 三：在日常生活中數(shù)字的用處 1.讓小朋友找出平常接觸的數(shù)字“小朋友你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?！?2.教師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?“小朋友逐一答復(fù)后教師總結(jié)(有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比方說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比方說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比方說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.) 四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩 1.假如教師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么狀況? 2

4、.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友認(rèn)真找找。 3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么?。 4.教師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。 5 教師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜愛(ài)吧? 6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些好玩的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎? 課后反思： 因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友樂(lè)觀性很高

5、，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假設(shè)我把它改成每人操作，或許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充分，沒(méi)能很好的提高幼兒的樂(lè)觀性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假設(shè)我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的留意，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。 2、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的圖形教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的熟悉，幫忙幼兒進(jìn)一步把握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。 2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來(lái)記錄圖形的數(shù)量。 3.提高空間知覺(jué)的敏銳性。 4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，

6、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚(yú)、 房子、 烏龜、小狗等等。 2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放圖形PPT。 1.“小朋友們，今日我們班來(lái)了幾位圖形寶寶，看看都有誰(shuí)?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng))、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大) 2.出示橢圓形 “它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比?！?將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形) 3.出示梯形。 “這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面

7、的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么? (小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫梯形。) “不過(guò)，梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。) 二、播放圖形拼貼圖案PPT。 師：圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞) 小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來(lái)數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。 小豬、小金魚(yú)、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子) 三、幼兒操作： 好玩的圖形拼貼，并做好記錄 四：評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)： 要求幼兒把拼貼

8、好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽(tīng)。 教案反思： 在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，確有很多的學(xué)問(wèn)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比方，那些幼兒無(wú)法憑借現(xiàn)有的條件通過(guò)探究獲得的閱歷，教師要直接賜予一些替代性的閱歷，當(dāng)消失一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其根本的用法，當(dāng)幼兒消失無(wú)法克制的客觀困難的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜愛(ài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒(méi)有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間略微介入一下，最終放手讓孩子們變，孩子們的探究有了別樣的勝利體驗(yàn)。 3、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的數(shù)字教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以嬉戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀看

9、，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀看數(shù)字的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣 2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。 3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。 2.數(shù)字排列圖若干. 3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份. 活動(dòng)過(guò)程： 一：猜測(cè)數(shù)字，激發(fā)興趣 1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小朋友你們喜愛(ài)捉迷藏嗎?喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)“ 2.出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?3.教師

10、引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字. 4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。 二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì) 1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。 “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)“ 2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?“ 3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?“ 4.讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎?“教師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么? 三：在日常生活中數(shù)字的用處 1.讓小朋友找出平常接觸的數(shù)字“小朋友你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件

11、?！?2.教師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?“小朋友逐一答復(fù)后教師總結(jié)(有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比方說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比方說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比方說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.) 四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩 1.假如教師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么狀況? 2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友認(rèn)真找找。 3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能

12、畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么?。 4.教師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。 5 教師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜愛(ài)吧? 6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些好玩的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎? 課后反思： 因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假設(shè)我把它改成每人操作，或許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充分，

13、沒(méi)能很好的提高幼兒的樂(lè)觀性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假設(shè)我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的留意，連線就更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。 4、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的梯形教案反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：好玩的梯形 (含課件) 2022年12月11日 15:03:00 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看力、比擬力量、動(dòng)手力量。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動(dòng)預(yù)備： 教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

14、 幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣 昨天教師去小兔家做客了，它們家有一間特殊美麗的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門(mén)是什么外形(三角形)?你從哪里看出來(lái)的?房子的窗又是什么外形的?(圓形) 二、觀看了解梯形特征 1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT) 2、幼兒操作第一次：分析比擬梯形與正方形的異同 3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。 4、不過(guò)，梯形寶寶特殊淘氣，它一會(huì)

15、兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)， 提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形) 5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見(jiàn)了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫助蓋一間房子 三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形、三角形、圓形 蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形、三角形、圓形(PPT) 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：梯形 1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”(幼兒操作) 2、淘氣的梯形不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)(操作) 五、幼兒操作活動(dòng)： 桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫(huà)上正方形、三角形、圓形，幫忙小兔重新蓋一間新居吧(幼兒拼貼與添畫(huà)活動(dòng)) 活動(dòng)反思： 學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)展了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的訓(xùn)練，但是幼兒對(duì)體型的熟悉可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的熟悉。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了熟悉圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、嬉戲、活動(dòng)延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性熟悉并通過(guò)自己親身參加，獲得勝利的體驗(yàn)。