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1、。認識“”和“”一、活動目標：認識“”和“” ，理解不等式的含義，理解大小的相對性。二、活動準備：1. 小雞圖片7張，小鴨圖片5張，蟲子圖片4張。2. 數字卡片“7” 、“5” 、“4” 、“6”以及“”“”“=”卡片若干，幼兒操作材料。三、活動過程：1. 認識“”和“”。（1）“動物樂園真熱鬧，你們瞧都有誰？有多少？”教師出示小雞和小鴨圖。問：“小雞和小鴨比，誰多？誰少？”“那么，7和5，哪個數字大？哪個數字??？”師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。教師放“=”號，再問幼兒能放“=”號嗎？啟發(fā)引導幼兒，引出“” ，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對

2、著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。（2）“小雞和小鴨喜歡吃什么？”讓幼兒感知其數量的不同，引出“” ，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6”。（3）“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）?！睂W習兒歌：大于號，開口朝著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。2. 操作練習：教師為幼兒發(fā)放練習卡，請幼兒擺放大于號和小于號。3. 游戲：學做“”和“” 。請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一名幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演“”和“” ，幼兒讀出：“6大于4,4小于6?！盩HANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等打造全網一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-