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1、 幼兒園大班社會(huì)教案記錄 大班社會(huì)公開(kāi)課教案記錄 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀觀賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。 2、大膽在集風(fēng)光前表述自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備：自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延長(zhǎng)（打?。⒂變河涗浖堃环?、投影儀等 教學(xué)重難點(diǎn)：了解、閱讀、觀賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘） 訓(xùn)練理論依據(jù)： 孩子到了大班，通常會(huì)有很多需要記錄的時(shí)機(jī)。在平常的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄很多孩子都并不生疏。然而，除了運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記

2、錄呢？于是我們和孩子們一起開(kāi)頭了好玩的尋找 活動(dòng)過(guò)程： （一）說(shuō)說(shuō)身邊的記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有很多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等） （二）觀看各種記錄（了解并把握各種記錄的方式方法） 1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多，教師這也有一些記錄，我們一起來(lái)看看，它們是怎么記錄的呢？ 小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。 2、泥塑記錄作品（出示泥人3個(gè)）T：今日鄭教師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么？你是從哪看出來(lái)的呢？ 小結(jié)：怎么樣的才是圈？

3、所以，同樣是個(gè)圓，卻有很多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想方法讓別人一看就明白。 我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧：“從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？ 那其次個(gè)泥人呢？為什么？（假如有疑問(wèn)，請(qǐng)小仆人來(lái)介紹一下）小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些競(jìng)賽工程，我覺(jué)得真不錯(cuò)，讓沒(méi)參與的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn)：那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢？ 3、繪畫(huà)記錄作品（出示記錄紙）“我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平常的記錄有什么不同？-得出“云記號(hào)“（猜、爭(zhēng)論）聽(tīng)聽(tīng)小仆人的正確答案?！靶〗Y(jié)：你們都猜對(duì)了，那是由于這個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清晰。而且

4、她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。 4、線條記錄的圖書(shū)今日我還帶來(lái)了一個(gè)很好玩的故事，里面有很多奇妙的線條，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫失落的一角“ （一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)）：介紹仆人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線條還可以象什么？“小結(jié)：很簡(jiǎn)潔的線條，卻讓人很清晰地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)潔，又清晰。 （三）問(wèn)題延長(zhǎng)（引出再學(xué)習(xí)的興趣）“看了這個(gè)故事教師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請(qǐng)你們今日回去后做一份打算書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。“ 教學(xué)評(píng)析： 1、取材好玩而來(lái)源生活： 記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上很多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫忙孩子們整理和歸納，是教師賜予孩子的最好啟發(fā)。選擇繪本失落的一角，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美妙興趣。也進(jìn)展了孩子認(rèn)真觀看畫(huà)面的力量。 2、環(huán)節(jié)清楚、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清楚，便于執(zhí)教者層層推動(dòng)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得勝利的體驗(yàn)。