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1、陳雪萍課件建立護理常規(guī)建立護理常規(guī)提升養(yǎng)老護理品質(zhì)提升養(yǎng)老護理品質(zhì)陳雪萍陳雪萍杭州師范大學醫(yī)學院護理系杭州師范大學醫(yī)學院護理系浙江省老年服務與管理教育培訓中心浙江省老年服務與管理教育培訓中心陳雪萍課件主要內(nèi)容主要內(nèi)容養(yǎng)老護理概述養(yǎng)老護理概述案例討論案例討論養(yǎng)老護理常規(guī)養(yǎng)老護理常規(guī)創(chuàng)新養(yǎng)老護理管理創(chuàng)新養(yǎng)老護理管理陳雪萍課件一、養(yǎng)老護理概述一、養(yǎng)老護理概述養(yǎng)老護理概念養(yǎng)老護理概念職業(yè)名稱職業(yè)名稱:養(yǎng)老護理員養(yǎng)老護理員職業(yè)定義職業(yè)定義:對老年人生活進行照料、護理的服務人員對老年人生活進行照料、護理的服務人員從業(yè)人員從業(yè)人員養(yǎng)老護理員：初級、中級、高級、技師養(yǎng)老護理員：初級、中級、高級、技師家庭照護者

2、家庭照護者保姆保姆護工護工家政服務人員家政服務人員助老員助老員社會工作者社會工作者志愿服務者志愿服務者居家養(yǎng)老護理服務者居家養(yǎng)老護理服務者?如何提高服務素質(zhì)？如何提高服務素質(zhì)？陳雪萍課件一、養(yǎng)老護理概述一、養(yǎng)老護理概述養(yǎng)老護理內(nèi)容養(yǎng)老護理內(nèi)容(國家標準國家標準)生活照料生活照料飲食照料飲食照料排泄照料排泄照料睡眠照料睡眠照料清潔照料清潔照料康復護理康復護理康樂活動照護康樂活動照護活動保護活動保護功能鍛煉功能鍛煉活動評價活動評價心理護理心理護理心理疏導心理疏導心理保健心理保健心理輔導心理輔導培訓與指導培訓與指導培訓培訓指導指導護理管理護理管理組織管理組織管理質(zhì)量管理質(zhì)量管理基礎(chǔ)護理基礎(chǔ)護理用藥照

3、料用藥照料冷熱應用護理冷熱應用護理遺體護理遺體護理臨終關(guān)懷臨終關(guān)懷消毒防護消毒防護應急救護應急救護護理記錄護理記錄計劃管理計劃管理環(huán)境設(shè)計環(huán)境設(shè)計技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新養(yǎng)老服務？養(yǎng)老服務？陳雪萍課件居家養(yǎng)老護理服務內(nèi)容居家養(yǎng)老護理服務內(nèi)容?國家標準以外內(nèi)容？國家標準以外內(nèi)容？探視探視陪聊、陪外出、陪聊、陪外出、陪就醫(yī)陪就醫(yī)代購代購送餐送餐協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)、聯(lián)系聯(lián)系社工？社工？高品質(zhì)的護理服務？高品質(zhì)的護理服務？陳雪萍課件二、案例討論二、案例討論案例案例1 1某失智老人朱先生，某失智老人朱先生，8080歲，每天下午歲，每天下午4 4點左點左右，變得情緒激動，不斷撞門，一定要離右，變得情緒激動，不斷撞門，一定要

4、離開機構(gòu)到學校接孫女回家，而事實上，孫開機構(gòu)到學校接孫女回家，而事實上，孫女已大學畢業(yè)。作為養(yǎng)老護理員，請談談女已大學畢業(yè)。作為養(yǎng)老護理員，請談談如何處理此事件。如何處理此事件。相關(guān)事件鏈接相關(guān)事件鏈接曾有家庭發(fā)生類似老人情況，家人將老人鎖在曾有家庭發(fā)生類似老人情況，家人將老人鎖在房內(nèi)，幾小時后入內(nèi)，老人已躺在地上死亡房內(nèi)，幾小時后入內(nèi)，老人已躺在地上死亡陳雪萍課件參考答案參考答案帶離老人于安靜處，避免影響其他人（帶離老人于安靜處，避免影響其他人（2 2分）分）安撫老人，傾聽、解釋（安撫老人，傾聽、解釋（2 2分）分）了解老人過去家庭生活狀況（了解老人過去家庭生活狀況（1 1分）分）聯(lián)系孫女及

5、家人，探視交流，盡量建立新的聯(lián)系孫女及家人，探視交流，盡量建立新的聯(lián)系（聯(lián)系（1 1分）分）根據(jù)老人過去的喜好，尋找替代活動（根據(jù)老人過去的喜好，尋找替代活動（2 2分）分）可結(jié)合志愿者及社工的工作，摸擬類似活動可結(jié)合志愿者及社工的工作，摸擬類似活動（2 2分）分）失智老人各類麻煩行為處理方案失智老人各類麻煩行為處理方案?護理常規(guī)護理常規(guī)?陳雪萍課件案例2某社區(qū)社區(qū)7070歲老人打電話給助老員，訴不適。歲老人打電話給助老員，訴不適。助老員熱心上門查看，老人一般情況良好，助老員熱心上門查看，老人一般情況良好，自訴有點胸悶無力，助老員當即決定陪老自訴有點胸悶無力，助老員當即決定陪老人就醫(yī)，當從六樓

6、下到三樓時，老人當即人就醫(yī)，當從六樓下到三樓時，老人當即癱倒在地，不省人事。癱倒在地，不省人事。老人可能發(fā)生了什么？老人可能發(fā)生了什么？不妥之處？不妥之處？類似事件是否需要建立常規(guī)的處理方法？類似事件是否需要建立常規(guī)的處理方法？陳雪萍課件案例3（2013年競賽題）某養(yǎng)老機構(gòu)某日中午食堂供應餃子，由于餃子數(shù)量不多，每人限買15只。一老人來買50只，工作人員向其解釋只能買15只。因聽力下降，老人誤以為食堂工作人員不賣給他，當場大發(fā)脾氣，氣呼呼地回房。結(jié)果，老人當天因心臟病發(fā)作，經(jīng)搶救無效死亡。家屬因此大鬧養(yǎng)老機構(gòu)，媒體以“15只餃子逼死一位老人”上了頭版新聞。請就此事件分析養(yǎng)老機構(gòu)失責之處和教訓陳

7、雪萍課件參考答案參考答案當場交流引發(fā)誤解，沒有及時糾正（當場交流引發(fā)誤解，沒有及時糾正（2 2分）分）食堂工作人員缺乏基本的老年人意外事件預防的食堂工作人員缺乏基本的老年人意外事件預防的知識和意識（知識和意識（2 2分）分）就餐期間，缺少專業(yè)人員值班，老人生氣沒有跟就餐期間，缺少專業(yè)人員值班，老人生氣沒有跟進預案，導致意外發(fā)生（進預案，導致意外發(fā)生（2 2分）分）缺少媒體應對策略（缺少媒體應對策略（1 1分）分）機構(gòu)應對所有工作人員進行老年人意外事件預防機構(gòu)應對所有工作人員進行老年人意外事件預防的培訓（的培訓（1 1分）分）建立意外事件預防的應對策略和處理規(guī)范（建立意外事件預防的應對策略和處理

8、規(guī)范（2 2分）分）就餐管理就餐管理老人心理應激應對老人心理應激應對所有服務人員培訓所有服務人員培訓社區(qū)老年食堂管理社區(qū)老年食堂管理常規(guī)？常規(guī)？陳雪萍課件案例案例4某養(yǎng)老機構(gòu)內(nèi)入住的老年人，晚間進食家屬帶來的糯米湯團，不幸發(fā)生噎食而死亡，家屬索賠，最后該機構(gòu)賠償4萬元錢。為此，該養(yǎng)老機構(gòu)規(guī)定，機構(gòu)內(nèi)老年人禁止進食糯米湯團請就此事件分析該機構(gòu)賠償是否合理，機構(gòu)禁止老年人進食糯米湯團是否妥當，說明理由社區(qū)老年食堂社區(qū)老年食堂日間照料中心日間照料中心居家養(yǎng)老服務居家養(yǎng)老服務類似情況如何處理？類似情況如何處理？陳雪萍課件參考答案參考答案進食方法與預防噎食要有告示（進食方法與預防噎食要有告示（1 1分）

9、分）家屬自帶食物應有交接管理（家屬自帶食物應有交接管理（0.50.5分），噎食是老分），噎食是老年人常見的意外，發(fā)生噎食應有急救措施和急救年人常見的意外，發(fā)生噎食應有急救措施和急救措施的宣傳教育（措施的宣傳教育（1 1分）分）機構(gòu)禁止老人進食糯米湯團的措施不妥（機構(gòu)禁止老人進食糯米湯團的措施不妥（1 1分）分）這是剝奪了老人的相應權(quán)利（這是剝奪了老人的相應權(quán)利（1 1分）分）可以預防：可以預防：小口進食，細嚼慢咽（小口進食，細嚼慢咽（1 1分）分）掌握噎食急救技能，老年人自救互救健康教育（掌握噎食急救技能，老年人自救互救健康教育（1 1分分做好家屬帶食物的管理（做好家屬帶食物的管理（0.50.

10、5分）分）表述嚴謹、條理清晰（表述嚴謹、條理清晰（1 1分）分）噎食預防教育噎食預防教育?噎食急救培訓？噎食急救培訓？（培訓、墻報、其他媒體等）（培訓、墻報、其他媒體等）陳雪萍課件案例案例5某養(yǎng)老機構(gòu)內(nèi)失智老人朱先生，視自己坐某養(yǎng)老機構(gòu)內(nèi)失智老人朱先生，視自己坐的椅子為自己的重要物品，不許旁人使用。的椅子為自己的重要物品，不許旁人使用。一日朱先生離開，另一老人李奶奶坐著，一日朱先生離開，另一老人李奶奶坐著，朱先生回來后，很生氣地一把抓住李奶奶朱先生回來后，很生氣地一把抓住李奶奶衣服，將李奶奶摔倒在地，雙方發(fā)生爭吵，衣服，將李奶奶摔倒在地，雙方發(fā)生爭吵，旁人紛紛指責朱先生。旁人紛紛指責朱先生。作

11、為養(yǎng)老護理員，請談談如何處理此事件作為養(yǎng)老護理員，請談談如何處理此事件社區(qū)日間照護中心類似情況如何管理？社區(qū)日間照護中心類似情況如何管理？陳雪萍課件參考答案參考答案分開雙方和圍觀老人，分別做相關(guān)工作（分開雙方和圍觀老人，分別做相關(guān)工作（1 1分）分）檢查李奶奶有無受傷（檢查李奶奶有無受傷（1 1分）分）傾聽事件經(jīng)過，安撫老人（傾聽事件經(jīng)過，安撫老人（1 1分）分）利用溝通技巧，恰當解釋朱先生行為，獲得李奶奶對利用溝通技巧，恰當解釋朱先生行為，獲得李奶奶對朱先生的諒解（朱先生的諒解（2 2分）分）護理員站在失智老人朱先生的心智角度去理解朱護理員站在失智老人朱先生的心智角度去理解朱先生的行為，朱先

12、生也是受傷害者，利用溝能技先生的行為，朱先生也是受傷害者，利用溝能技巧安撫朱先生，平息情緒，避免簡單說教如巧安撫朱先生，平息情緒，避免簡單說教如“椅椅子是公共設(shè)施，不能獨占子是公共設(shè)施，不能獨占”、“不能傷害別人不能傷害別人”之類（之類（2 2分）分）促進表達內(nèi)心感受，傾聽訴說；后續(xù)協(xié)調(diào)、幫助促進表達內(nèi)心感受，傾聽訴說；后續(xù)協(xié)調(diào)、幫助朱先生多參與一些集體活動。（朱先生多參與一些集體活動。（1 1分）分）安撫旁觀老人，傾聽，解釋，獲得大家對朱先生安撫旁觀老人，傾聽，解釋，獲得大家對朱先生的諒解，消除對立情緒，并能促使大家主動關(guān)心的諒解，消除對立情緒，并能促使大家主動關(guān)心朱先生（朱先生（2 2分）

13、分）體現(xiàn)何種理念體現(xiàn)何種理念?陳雪萍課件案例案例6改變失智老人太太玩伴的性別外貌特征改變失智老人太太玩伴的性別外貌特征護理員提著氧氣筒護理員提著氧氣筒協(xié)助老人走協(xié)助老人走1515分鐘分鐘/天天臥床的老人臥床的老人腿下垂床上坐腿下垂床上坐1515分鐘分鐘/天天臥床老人臥床老人離房聚會離房聚會/天天重度癡呆老人重度癡呆老人聽音樂聽音樂護理昏迷老人護理昏迷老人也要先解釋也要先解釋陳雪萍課件案例案例6:養(yǎng)老機構(gòu)失智老人照護養(yǎng)老機構(gòu)失智老人照護懷舊療法懷舊療法環(huán)境設(shè)置環(huán)境設(shè)置圖片、實物、影像圖片、實物、影像活動方案活動方案活動實施活動實施感官刺激療法感官刺激療法視、聽、觸覺視、聽、觸覺作業(yè)療法作業(yè)療法專

14、項干預研究專項干預研究各類麻煩行為處理方案各類麻煩行為處理方案延緩癡呆進展延緩癡呆進展各種措施各種措施如何落實到日常護理中如何落實到日常護理中?陳雪萍課件服務理念服務理念實施實施服務人員服務人員服務常規(guī)服務常規(guī)陳雪萍課件居家養(yǎng)老服務指居家養(yǎng)老服務指導中心主任導中心主任專業(yè)管理人員專業(yè)管理人員服務常規(guī)服務常規(guī)服務人員服務人員實施實施評評估估陳雪萍課件三、養(yǎng)老護理常規(guī)三、養(yǎng)老護理常規(guī)分級護理常規(guī)分級護理常規(guī)分級護理標準分級護理標準分級護理常規(guī)分級護理常規(guī)崗位職責崗位職責六大護理內(nèi)容六大護理內(nèi)容護理常規(guī)？護理常規(guī)？生活照料、基礎(chǔ)護理、康復護理生活照料、基礎(chǔ)護理、康復護理心理護理、培訓與指導、護理管理

15、心理護理、培訓與指導、護理管理各類事件處理常規(guī)各類事件處理常規(guī)走失、意外死亡、突發(fā)疾病、跌倒走失、意外死亡、突發(fā)疾病、跌倒養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)是否需要統(tǒng)一的規(guī)范？是否需要統(tǒng)一的規(guī)范？陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防交叉感染防交叉感染洗臉洗腳毛巾不互用洗臉洗腳毛巾不互用防損傷防損傷防壓迫眼球防壓迫眼球指甲劃傷指甲劃傷毛巾包手毛巾包手鼓勵化淡妝鼓勵化淡妝陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口

16、腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防誤吸意外防誤吸意外避免仰臥位避免仰臥位先取下活動性假牙先取下活動性假牙棉球不遺留口腔內(nèi)棉球不遺留口腔內(nèi)防交叉感染防交叉感染牙刷、棉棒不互用牙刷、棉棒不互用防損傷防損傷血管鉗血管鉗棉球包住棉球包住陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防窒息意外防窒息意外口腔護理前取下口腔護理前取下正確取放正確取放防損壞防損壞防碰撞防碰撞冷水浸泡冷水浸泡禁熱水、消毒液

17、浸泡禁熱水、消毒液浸泡保持口腔清潔保持口腔清潔陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防意外防意外先測溫后沖洗先測溫后沖洗頸椎安全頸椎安全防不適防不適洗發(fā)水等不入眼內(nèi)洗發(fā)水等不入眼內(nèi)防受涼防受涼陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防受涼、防燙傷防受涼、防燙傷洗后保護洗后保護防足癬傳染防足癬傳染陳雪萍課件養(yǎng)老

18、護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防意外防意外翻身安全翻身安全用力適當用力適當防受涼防受涼陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防意外防意外防滑倒防滑倒防滑墊防滑墊扶手扶手設(shè)施（洗浴椅）設(shè)施（洗浴椅）防燙傷防燙傷先開冷水開關(guān)、先關(guān)熱水開關(guān)先開冷水開關(guān)、先關(guān)熱水開關(guān)先試溫再沖洗先試溫再沖洗防心腦血管意外防心腦血管意外不

19、過冷過熱不過冷過熱不鎖門，放標示牌不鎖門，放標示牌防受涼防受涼陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理洗臉洗臉清潔口腔清潔口腔活動性假牙活動性假牙床上洗頭床上洗頭床上洗腳床上洗腳床上擦浴床上擦浴淋浴淋浴會陰清潔會陰清潔防感染防感染擦洗順序擦洗順序毛巾清潔，不互用毛巾清潔，不互用保護隱私保護隱私陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理室內(nèi)衛(wèi)生室內(nèi)衛(wèi)生廁所廁所濕式清掃濕式清掃防意外防意外防滑倒防滑倒標示牌標示牌干拖把拖干干拖把拖干防拌倒防拌倒不隨意搬動，物件歸位不隨意搬動，物件歸位防自身損傷防自身損傷不爬高不爬高接觸清潔劑戴手套接觸清潔劑戴手

20、套陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點清潔護理清潔護理室內(nèi)衛(wèi)生室內(nèi)衛(wèi)生廁所廁所防滑倒防滑倒防污染防污染專用工具專用工具清潔區(qū)、污染區(qū)清潔區(qū)、污染區(qū)陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點修飾、衣被修飾、衣被梳頭梳頭保健功能保健功能剪指（趾）甲剪指（趾）甲防損傷防損傷穿衣褲穿衣褲防損傷防損傷鋪床鋪床換床單換床單節(jié)力、安全節(jié)力、安全陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點飲食、排泄護理飲食、排泄護理喂食喂食鼻飼鼻飼如廁如廁簡易通便尿壺使用尿壺使用更換紙尿褲更換紙尿褲灌腸灌腸體位移動體位移動翻身翻身移向床頭移向床頭徒手搬運徒手搬運平車使用平車使用拐杖使用拐杖使

21、用輪椅使用輪椅使用陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點治療護理治療護理滴眼藥滴眼藥滴耳藥滴耳藥滴鼻藥滴鼻藥協(xié)助服藥協(xié)助服藥滅頭虱滅頭虱吸氧吸氧救護救護心肺復蘇心肺復蘇噎食急救噎食急救應急止血應急止血陳雪萍課件養(yǎng)老護理操作常規(guī)養(yǎng)老護理操作常規(guī)-重點重點其他護理其他護理熱水袋熱水袋冰袋冰袋溫水擦浴溫水擦浴熱敷、冷敷熱敷、冷敷測量血壓測量血壓扣背扣背尸體護理尸體護理消毒消毒洗手洗手紫外線消毒紫外線消毒日光消毒日光消毒煮沸消毒煮沸消毒擦拭消毒擦拭消毒浸泡消毒浸泡消毒陳雪萍課件養(yǎng)老護理行業(yè)養(yǎng)老護理行業(yè)需要建立統(tǒng)一的服務常規(guī)！需要建立統(tǒng)一的服務常規(guī)！陳雪萍課件居家養(yǎng)老護理服務品質(zhì)？居家養(yǎng)老

22、護理服務品質(zhì)？廣廣社區(qū)環(huán)境社區(qū)環(huán)境社區(qū)活動社區(qū)活動社區(qū)老年人健康管理（社區(qū)衛(wèi)生服務中心）社區(qū)老年人健康管理（社區(qū)衛(wèi)生服務中心）社區(qū)服務隊伍素質(zhì)提升社區(qū)服務隊伍素質(zhì)提升志愿者志愿者社會工作者社會工作者保姆保姆助老員助老員家政服務人員家政服務人員家庭成員家庭成員u服務內(nèi)容服務內(nèi)容u每項工作常規(guī)每項工作常規(guī)？u培訓培訓誰執(zhí)行？誰執(zhí)行？u服務質(zhì)量監(jiān)管服務質(zhì)量監(jiān)管u誰執(zhí)行誰執(zhí)行u評估標準評估標準陳雪萍課件四、創(chuàng)新養(yǎng)老護理管理四、創(chuàng)新養(yǎng)老護理管理被動提供照護主動康復成功老齡化陳雪萍課件設(shè)計一項床邊康復活動設(shè)計一項床邊康復活動項項目目分分值值評分內(nèi)容評分內(nèi)容分分值值得得分分備注備注康康復復活活動動設(shè)設(shè)計計方

23、方案案5050方案完整，描述簡潔、清晰，較好呈方案完整，描述簡潔、清晰，較好呈現(xiàn)活動內(nèi)容現(xiàn)活動內(nèi)容1010個案、場景設(shè)計合理個案、場景設(shè)計合理5 5康復活動題目切題、醒目、有新意康復活動題目切題、醒目、有新意5 5康復活動內(nèi)容中每個動作的名稱合適康復活動內(nèi)容中每個動作的名稱合適5 5康復活動與設(shè)計的個案相匹配康復活動與設(shè)計的個案相匹配5 5康復活動內(nèi)容評價：康復活動內(nèi)容評價：可行性可行性科學性科學性有效性有效性創(chuàng)新性創(chuàng)新性安全性安全性2020每項每項4 4分分陳雪萍課件設(shè)計一項床邊康復活動設(shè)計一項床邊康復活動康康復復活活動動表表演演5050儀容儀表整潔大方儀容儀表整潔大方5 5物品準備、場景設(shè)計合理物品準備、場景設(shè)計合理5 5康復活動介紹：簡潔、清晰、有條理康復活動介紹：簡潔、清晰、有條理1010康復活動表演康復活動表演：熟練、流暢、美觀熟練、流暢、美觀符合老年人生理特點符合老年人生理特點與設(shè)計的個案功能康復相匹配與設(shè)計的個案功能康復相匹配每個動作及其名稱易學、易記每個動作及其名稱易學、易記表演中體現(xiàn)康復活動的作用和注意事項表演中體現(xiàn)康復活動的作用和注意事項時間合適（康復活動的時間時間合適（康復活動的時間20203030分鐘，分鐘，表演不超過表演不超過1010分鐘）分鐘）3030每項每項5 5分分設(shè)計設(shè)計1 1項社區(qū)老年人康復活動？項社區(qū)老年人康復活動？陳雪萍課件