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1、Word格式、可自由編輯排版幼兒園中班語言教案：鼠小弟的小背心（通用3篇）幼兒園中班語言教案：鼠小弟的小背心 篇1 一、活動目標(biāo)： 1、根據(jù)提供的線索進(jìn)行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關(guān)系。 2、理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是，不過”。 3、體驗幫助別人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。 二、活動準(zhǔn)備： 課件PPT、小動物圖片每組6張 三、活動過程： （一）、出示課件、引起興趣 （出示課件）師：今天，常老師帶來一位新朋友鼠小弟，請你和他打個招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的） （二）了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中

2、間情節(jié)。 1、課件（拖著長背心的鼠小弟） 師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想） 我們一起來問問鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，） 3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。 4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。 （三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。 1、課件（小鴨子與鼠小弟） （1）它

3、先遇到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？ （2）小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動作表示快樂的鴨子） 2、課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。 （1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？ （2）小猴子穿上了小背心又會說什么？ 3、課件（小猴子與馬） （1）馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會說什么呢？ （2）鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢？它

4、會怎么說？怎么做呢？ （如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想？） 你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好辦法？如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？ （四）、完整的欣賞PPT故事。 5、比較小動物的體型與背心的變化關(guān)系。 （1）一共有哪幾個小動物來借小背心？ （2）它們之間有什么規(guī)律？（一個比一個大） （小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長） （3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象） （五）、創(chuàng)編故事。 （1）幼兒分組根據(jù)提供的動物（選三個）進(jìn)行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結(jié)尾。 （2）每一組給

5、故事編一個名字。 （3）邀請一組幼兒分享自己的故事。 （六）、結(jié)束。 小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 幼兒園中班語言教案：鼠小弟的小背心 篇2 活動目標(biāo)： 1. 細(xì)致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。 2. 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。 3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。 活動過程： 一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動 （出示圖片一）師：今天我們這里來了一位朋友名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊？ 鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣??！ （出示圖片二）咦

6、，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？ 它為什么不開心?。浚ㄋ男”承淖兊糜执笥珠L） 你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。 （了解故事的開頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。） 二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的快樂 （一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。 教師引導(dǎo)提問：

7、 1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？ （二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。 （三）欣賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點點頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。 幼兒園中班語言教案：鼠小弟的小背心 篇3 教學(xué)目標(biāo)：

8、 1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。 2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。 3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié)，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。 教學(xué)重點： 通過觀察圖中動物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發(fā)幼兒情感上的共鳴。 教學(xué)難點： 感受故事中所蘊含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：鼠小弟的小背心ppt、紅背心 教學(xué)過程： 鼠小弟怎么了？ 1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來你是個愛干凈的孩子。老鼠偷東西：習(xí)慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打! 2、但今天老師給大家?guī)砹艘恢徊灰?/p>

9、樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?) 3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧?？磿袄蠋熞徒o大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細(xì)看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶著兩個法寶我們出發(fā)嘍! 4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點評：如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀

10、察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。 5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會去干什么？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等） 總之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心開心地出門了。 6、咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它的頭怎么了?（出示ppt） 7、它的頭為什么要低下去呢?(不開心) 8、是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長) 9、小背心怎么會變成這個樣子的呢?

11、(了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)孩子的興趣) 變大的小背心 大家猜的都很有道理，究竟發(fā)生了什么事情，漂亮的小背心怎么會變得又大又長呢？讓咱們接著看看下面的故事：鼠小弟穿著媽媽織的小背心開開心 地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼著歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什么呢？先說給同桌聽聽看。 指名交流。（評價側(cè)重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這么一夸，覺得更神氣了等） 是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，

12、唉！什么都沒有。這個時候，他心里會怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！） 于是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？” 5、如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西舍不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。) 小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享） 6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小

13、弟一樣漂亮嗎？(仔細(xì)看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿著有點緊）(1、你的觀察真仔細(xì)!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細(xì)想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，可是小鴨子還是覺得很高興。 7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上?，F(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（出示ppt）你們仔細(xì)看看，小猴子跟小鴨子說些什么呢？ 9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它覺得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察

14、小猴子的表情、體態(tài)，了解小猴子穿著這么小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿著這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的?！?10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。?交流（指名23個）評價：側(cè)重快樂傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給呢？（讓也得到快樂） 11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因為這件小背心得到了快樂?？墒菦]想到的是，來的動物一個比一個大， 小背心也被越撐越大。 12、最后小背心穿到了大象的身上

15、，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什么反應(yīng)?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。) 13、是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時已經(jīng)被拉得這么這么長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細(xì)又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心

16、借給鴨子?(有沒有不后悔的?)(1、多難受呀!) 14、是呀，鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎么會又露出了開心的笑容呢？究竟發(fā)生了什么事？孩子們你們能猜一猜嗎？ 15、你們說得真好，現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現(xiàn)在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎么畫就怎么畫。（播放音樂，孩子么開始繪畫） 再次快樂的鼠小弟 展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機(jī)點評，要多鼓勵、賞識孩

17、子們的創(chuàng)作） 2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀！秋千蕩啊蕩 3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創(chuàng)作能手，課后將你沒有畫完寫完的作品完成，高老師會將每位同學(xué)的作品都用相機(jī)拍下來保存下來的?，F(xiàn)在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了，你們還想再見到鼠小弟嗎？其實鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會帶著其它有趣的故事來看望大家的，讓我們和它先說聲再見吧！7