《七年級(jí)語(yǔ)文上省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文（上）七年級(jí)語(yǔ)文（上）在山的那邊在山的那邊王家新王家新1/12在山那邊字詞鞏固在山那邊字詞鞏固癡想癡想（ch xing）：很投入，很入迷，很忘情地思想。隱秘隱秘（yn m）：隱蔽，不外露。凝成凝成（nng chng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑誘惑（yu hu）：文中作吸引、招引。喧騰喧騰（xun tng）：喧鬧沸騰。文中指大海洶涌澎湃。一瞬間一瞬間（y shn jin）：一眨眼之間。2/12在山那邊在山那邊詩(shī)歌文體常識(shí)介紹詩(shī)歌文體常識(shí)介紹 詩(shī)歌詩(shī)歌，文學(xué)一類，與小說小說、散文散文、戲劇戲劇并列一個(gè)文學(xué)樣式。它高度集中地反應(yīng)社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈思想感情，富于想像，語(yǔ)言凝

2、練而形象，含有節(jié)奏韻律，普通分行排列。能夠歌詠、朗誦。3/12在山那邊詩(shī)歌文體常識(shí)介紹在山那邊詩(shī)歌文體常識(shí)介紹怎樣劃分詩(shī)節(jié)奏怎樣劃分詩(shī)節(jié)奏：所謂詩(shī)，是指借助有節(jié)奏、有韻律語(yǔ)言反應(yīng)生活、抒發(fā)所謂詩(shī)，是指借助有節(jié)奏、有韻律語(yǔ)言反應(yīng)生活、抒發(fā)情感一個(gè)文學(xué)樣式，從形式上看，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)情感一個(gè)文學(xué)樣式，從形式上看，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。和散文詩(shī)。1、古代詩(shī)歌節(jié)奏劃分能夠從音節(jié)和意義角度來劃分如：、古代詩(shī)歌節(jié)奏劃分能夠從音節(jié)和意義角度來劃分如：“不不盡盡/長(zhǎng)江長(zhǎng)江/滾滾滾滾/來來”、“兩個(gè)兩個(gè)/黃鸝黃鸝/鳴鳴/翠柳翠柳”。2、自由詩(shī)節(jié)奏，由句意和語(yǔ)法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，、自由

3、詩(shī)節(jié)奏，由句意和語(yǔ)法規(guī)律來確定，或停于主謂之間，或停于謂賓之間，或停在修飾語(yǔ)與中心詞之間。靈活性較大。或停于謂賓之間，或停在修飾語(yǔ)與中心詞之間。靈活性較大。如：如：父親父親/身影，身影，像個(gè)像個(gè)/問號(hào)，問號(hào)，多少年多少年/一直把一直把 什么什么/尋找；尋找；緊彎緊彎/腰身，腰身，弓成了弓成了/小橋，小橋，馱著兒女馱著兒女/走向走向 明朝明朝4/12在山那邊配樂朗誦在山那邊配樂朗誦5/12在山那邊課文研讀在山那邊課文研讀 在山那邊是什么（重復(fù)地問，重復(fù)在山那邊是什么（重復(fù)地問，重復(fù)地讀）？地讀）？“山山”和和“海?！焙x是什么？含義是什么？概括詩(shī)歌兩部分內(nèi)容。概括詩(shī)歌兩部分內(nèi)容。詩(shī)歌表示了怎樣思

4、想感情？詩(shī)歌表示了怎樣思想感情？6/12在山那邊課文研讀在山那邊課文研讀請(qǐng)找出你喜歡并認(rèn)為含義深刻詩(shī)句請(qǐng)找出你喜歡并認(rèn)為含義深刻詩(shī)句細(xì)細(xì)品味。細(xì)細(xì)品味。畫出不了解詞語(yǔ)或句子，共同探討。畫出不了解詞語(yǔ)或句子，共同探討。7/12在山那邊課文研讀在山那邊課文研讀范例：范例：山那邊山啊，鐵青著臉山那邊山啊，鐵青著臉給我幻想打了一個(gè)零分給我幻想打了一個(gè)零分!將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山顏色，實(shí)際寫自己心顏色，實(shí)際寫自己心情難過、失望、沮喪，形情難過、失望、沮喪，形象生動(dòng)。象生動(dòng)?；孟肫茰缁孟肫茰?/12在山那邊課文研讀在山那邊課文研讀請(qǐng)找出你喜歡并認(rèn)為含義深刻詩(shī)句請(qǐng)找出你喜歡并認(rèn)為含義深刻詩(shī)

5、句細(xì)細(xì)品味。細(xì)細(xì)品味。畫出不了解詞語(yǔ)或句子，共同探討。畫出不了解詞語(yǔ)或句子，共同探討。9/12在山那邊體驗(yàn)反思在山那邊體驗(yàn)反思詩(shī)人成長(zhǎng)探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)你，你生活學(xué)習(xí)中，詩(shī)人成長(zhǎng)探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)你，你生活學(xué)習(xí)中，一定有沒有數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己生一定有沒有數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己生活經(jīng)歷說說這首詩(shī)給你啟示，把我們?nèi)松?jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與活經(jīng)歷說說這首詩(shī)給你啟示，把我們?nèi)松?jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。同學(xué)們分享。10/12在山那邊了解感悟在山那邊了解感悟呼喊是爆發(fā)的沉默,沉默是無聲的召喚。不論是激越還是寧?kù)o。我祈求,只要不是平淡。如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方。如果大山呼喚我,我就走向大山。雙腳磨破,干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路。雙手劃爛,索性就讓荊棘變成杜鵑。沒有比腳更長(zhǎng)的路,沒有比人更高的山。汪國(guó)真汪國(guó)真11/12在山那邊在山那邊放飛放飛 理想理想展翅展翅翱翔翱翔12/12