《《三角形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三角形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

三角形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（1）學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。） （2）學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。 （3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？ （4）認(rèn)識三角形組成，初步概括三角形定義。 （5）教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。 （6）判斷練習(xí)。 2理解三角形的底和高。 （1）情境創(chuàng)設(shè)。 “美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量？” （2）課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。 （3）學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法。 （4）學(xué)生展示并匯報自己的測量方法。 （5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。 （6）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。 （7）學(xué)生練習(xí)畫高。 3認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性。 （1）聯(lián)系實際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 （2）動手操作學(xué)具，體驗三角形的穩(wěn)定性。 （3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。 （4）學(xué)生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。 （5）欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。 三、總結(jié)本課內(nèi)容 1學(xué)生說說本節(jié)課收獲。 2教師總結(jié)。