《幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《小兔做客》含反思---快思網(wǎng).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《小兔做客》含反思---快思網(wǎng).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案小兔做客含反思 - 快思網(wǎng) 設(shè)計(jì)思路 依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知閱歷和生活閱歷，本次活動(dòng)采納分組教學(xué)的形式，以故事小兔做客為主線，圍繞小兔去好伴侶小熊家做客而綻開(kāi)，在小兔去做客的路上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有閱歷;在小兔回家迷路了的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓舞幼兒嘗試用逆向思維思索，關(guān)心小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶力量和思維力量的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀看并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，關(guān)心小兔找到回家的路。2.大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)四周常見(jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。2.材料預(yù)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好伴侶小兔一起共享，于是就打電話給小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請(qǐng)你來(lái)做客。小兔興奮極了：感謝小熊，可是我不熟悉你家，怎么去呢?小熊說(shuō)：從你家動(dòng)身，經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個(gè)好伴侶玩得真興奮。!出自:快思老.師!(出示PPT)小兔為什

3、么這么興奮?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話，可出示第三張PPT提示他)二、講解并描述故事，理解情節(jié)，拓展閱歷1.了解電話亭的作用。(1)時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)下山了，小兔要回家了?？墒撬z忘了小熊的話，有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過(guò)了哪里，你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?(2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來(lái)再怎么走呢?小熊說(shuō)：筆直往前走。什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?2.了解超市、廢物箱的作用。(1)小兔聽(tīng)了小熊的話，來(lái)到了哪里呢?(2)你們熟悉上面的字嗎?世紀(jì)聯(lián)華是什么地方?超市里有

4、什么?你到超市去買過(guò)什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買什么?(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫面，消失廢物箱)?3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。(1)小兔如今經(jīng)過(guò)了什么地方，為什么要停下來(lái)?(2)公路上為什么要有紅綠燈?(3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)公路?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒商量黃燈的作用。)4.了解車站路牌的作用。小兔來(lái)到了哪里，應(yīng)當(dāng)坐哪一輛公交車呢?(疑問(wèn)：PPT上似乎沒(méi)有車站?)三、人人操作，集體驗(yàn)證1.連續(xù)講解并描述故事，回憶情節(jié)。(1)小兔要回家了。小兔為什么不興奮?(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?2.師生共同解讀畫面(操作材料)。(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意

5、思?(2)操作要求：小兔從小熊家動(dòng)身，沿著箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終回到自己的家。請(qǐng)你根據(jù)箭頭指示的方向有挨次地為小兔做一張路線圖。3.幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作時(shí)，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，關(guān)心幼兒記憶路線-逆向思維。4.共享溝通，集體驗(yàn)證。溝通：小兔根據(jù)箭頭的提示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?小兔平安地回到了自己的家，感謝你們的幫助。原來(lái)，只要記住動(dòng)身時(shí)的路線，動(dòng)動(dòng)腦筋，反過(guò)來(lái)想一想，就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)活動(dòng)反思一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適合，表達(dá)較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生

6、活緊密連接，即進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系;注意幼兒力量的進(jìn)展，即觀看并記憶小兔做客的路線，嘗試進(jìn)行逆向排序;培育幼兒的社會(huì)性情感，即體驗(yàn)做客的歡樂(lè)和關(guān)心小兔找到回家路線(助人為樂(lè))的歡樂(lè);同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)表達(dá)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性進(jìn)展性。二、教學(xué)過(guò)程較好地表達(dá)了雙主體性整個(gè)活動(dòng)老師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒供應(yīng)了人手一份操作材料，讓幼兒在關(guān)心小兔回家的情景中動(dòng)手操作、自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，老師能適度采納角色扮演、準(zhǔn)時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遷移生活閱歷、拓展認(rèn)知閱歷，尤其是最終環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)與集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同力量的幼兒在個(gè)體操作與集體溝通中感知、運(yùn)用逆向思維的排序方法。 中班數(shù)學(xué)詳案教案小兔做客含反思這篇文章共5443字。 第 4 頁(yè)