上海市北蔡高中2024屆高一生物第一學期期末檢測試題含解析.doc
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1、上海市北蔡高中2024屆高一生物第一學期期末檢測試題注意事項:1答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1下圖為某動物細胞內(nèi)部分泌蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運的示意圖,據(jù)圖分析下列有關敘述錯誤的是A高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會被轉(zhuǎn)運到不同部位,胞內(nèi)、胞外、細胞膜上均有分布B除囊泡外,細胞膜、核膜和細胞器膜共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)
2、C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜,說明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近D細胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關2下列關于光合作用探究歷程的敘述,不正確的是A薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時,然后一半遮光、一半曝光,并用碘蒸氣處理,得出光合作用需要光照才能進行B恩格爾曼以好氧細菌和水綿為實驗材料進行實驗, 得出氧氣是由葉綠體釋放出來的C梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,指出植物在進行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存起來D魯賓和卡門利用同位素標記法,證明光合作用釋放的氧氣來自水3下列四個選項中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是A個體 B蛋白質(zhì) C種群 D細胞4下圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,對這一過程的敘述不
3、正確的是A存在著能量的釋放和儲存B保證了生命活動順利進行C劇烈運動時,能量消耗增加,肌肉細胞中ATP的含量不會明顯減少D合成ATP的能量都來自細胞呼吸5夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈活動后,要喝淡鹽水;在患急性腸胃炎時,要及時補充生理鹽水,這樣做的主要目的是A降溫 B提供能量 C維持水和無機鹽代謝的平衡 D消毒6下列關于動物細胞吸收水分的分析,錯誤的是A動物細胞能通過自由擴散的方式吸收水分B水分子可經(jīng)過磷脂雙分子層進入動物細胞C動物細胞失水是順相對含量梯度進行流動的D動物細胞細胞質(zhì)濃度升高可促進水分滲出7下圖表示的是一晝夜北方某植株CO2吸收量的變化。甲圖為盛夏的某一晴天,乙圖為春天的某一晴天。對圖
4、的相關原因分析不正確的是A甲圖中有機物積累最多的是G點,兩圖中B點植物干重均低于A點時的干重B甲圖中E點和G點相比,葉綠體中的ATP含量較多C兩圖中DE時間段葉綠體中C3含量 均大大減少D植株有機物總積累量可用橫軸上下曲線圍成的有關面積表示8(10分)“膜流”是指細胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移,下列有關敘述正確的是A細胞吸水漲破屬于“膜流”現(xiàn)象B枯草桿菌和酵母菌均能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象C溶酶體內(nèi)含有較多的水解酶,與“膜流”無關D“膜流”現(xiàn)象說明生物膜成分和結(jié)構(gòu)相似二、非選擇題9(10分)下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題。該物質(zhì)名稱為 。該化合物共有 種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形
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