《高考語文一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)鞏固第四輪 基礎(chǔ)專項(xiàng)練29 仿寫（含修辭和邏輯）（含解析）試題.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)鞏固第四輪 基礎(chǔ)專項(xiàng)練29 仿寫（含修辭和邏輯）（含解析）試題.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、基礎(chǔ)專項(xiàng)練29仿寫(含修辭和邏輯)1仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。吳越同舟、將相言和、共危難拒外辱，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。材料：創(chuàng)造合作敬業(yè)共目標(biāo)求發(fā)展嘔心血精修業(yè)搞發(fā)明創(chuàng)奇跡焚膏繼晷微信支付連橫合縱司馬著史孫劉結(jié)盟蔡倫造紙答：2仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同?；t柳綠，秋葉飄零，催萬物促輪回，大自然擁有神奇的魔力。材料：奇特奇妙雄奇顯生機(jī)競自由展遼闊狀雄偉積微渺匯壯闊瑰麗山河積土成山種子發(fā)芽聚水成涓浩瀚大海鮮花開放答：3仿照畫線句子的句式，請以一位作家為例，續(xù)寫下面這個句子。悲觀和樂觀，都起源于個人的

2、感覺，而且常是偏重主觀的感覺。悲觀主義者不管外界的處境如何，總能從中找到一些讓自己沮喪敗興的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂釣，他體驗(yàn)的是孤獨(dú)凄清。譬如卡夫卡，優(yōu)裕的家境，會讓他覺得無比壓抑；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，會讓他覺得無比苦悶。而樂觀主義者不管外界的處境如何，總能找到使自己快樂起來的生活因子。譬如_。譬如海明威，戰(zhàn)壕寫稿，他恣意著人生的快意恩仇；遠(yuǎn)海捕鯨，他饕餮著自然的慷慨偉岸。4仿照下面畫線的句子，續(xù)寫兩句話，與前句構(gòu)成排比。要求：句式一致，使用相同的修辭手法。林清玄曾說：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已的時候養(yǎng)精蓄銳；能夠動若脫兔的，必定在他靜如處子時洞察入微?！边@句

3、話告訴我們：理想不是現(xiàn)成的果實(shí)，而是一粒種子，需要你去播種、培育；_；_。5下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。閱讀分為三重境界。第一重境界是消遣性閱讀。其目的是打發(fā)時間，調(diào)劑枯燥的學(xué)習(xí)生活，所以完全是浪費(fèi)時間。第二重境界是網(wǎng)絡(luò)式閱讀。上網(wǎng)搜索相關(guān)材料效率高，因此能使人學(xué)問大增，學(xué)術(shù)有成。第三重境界是精神性閱讀。興趣所在，醉心閱讀，陶冶性情。只有精神性閱讀能讓人變得有品位。消遣性閱讀不完全是浪費(fèi)時間。6下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。布置“為父母洗腳”這種家庭作業(yè)，是對青少年進(jìn)行親情教育的一種方式。家長們面對孩子們端上來的熱水，都高興得合不攏

4、嘴。相信只要認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生做完“作業(yè)”后，都會發(fā)生使家長和老師感到欣慰的變化。因此，只要認(rèn)真落實(shí)“為父母洗腳”的作業(yè)，貫徹親情教育，就會培養(yǎng)出有孝心的孩子。家長認(rèn)可這種做法，勢必會在全社會推廣開來。學(xué)生做完“作業(yè)”后不一定都會發(fā)生變化。答案精析1(示例)微信支付、蔡倫造紙、搞發(fā)明創(chuàng)奇跡，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。連橫合縱、孫劉結(jié)盟、共目標(biāo)求發(fā)展，中國人民具有偉大的合作精神。焚膏繼晷、司馬著史、嘔心血精修業(yè)，中國人民具有偉大的敬業(yè)精神。2(示例)種子發(fā)芽，鮮花開放，顯生機(jī)競自由，大自然擁有奇特的魔力。瑰麗山河，浩瀚大海，展遼闊狀雄偉，大自然擁有雄奇的魔力。積土成山，聚水成涓，積微渺匯壯闊，大自

5、然擁有奇妙的魔力。3(示例一)蘇軾，貶謫黃州，他能盡享夜游赤壁之樂；貶謫惠州，他能體驗(yàn)日啖荔枝之樂(示例二)杰克倫敦，沙漠淘金，他揮灑著冒險的拓荒豪情；孤身遠(yuǎn)航，他汲取著磨難的藝術(shù)靈感4(示例)理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪、渲染理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾、改造5(示例)網(wǎng)絡(luò)式閱讀不一定使人學(xué)問大增，學(xué)術(shù)有成不是只有精神性閱讀才能讓人變得有品位6(示例)認(rèn)真落實(shí)貫徹不一定會培養(yǎng)出有孝心的孩子家長認(rèn)可不代表會在全社會推廣開來解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確和邏輯推斷的能力。語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“都會”“只要就會”“勢必”等。答題時將其所說的必然如此改為不一定如此即可。