《一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案 [小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——識(shí)字5](共4頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案 [小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——識(shí)字5](共4頁(yè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)范文-傾情為你獻(xiàn)上一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案識(shí),字,5模版僅供參考，切勿通篇使用課前5分鐘說：請(qǐng)你說說夏天的特點(diǎn)。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的了只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。2、觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：設(shè)情境，指導(dǎo)看圖1、同學(xué)們，你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說）2、播放“臺(tái)風(fēng)”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛

2、圖，觀察說話，圖上畫了哪些人在干什么？你還看見了什么？二、初讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)生字1、自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。2、四人小組讀。3、教師出示詞卡，檢查正音。注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”?！跋X蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲?！爸恕暗摹绷恕笆嵌嘁糇?，在這里讀li?o，不要讀成le。夏、臺(tái)、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。三、誦讀1、教師范讀韻文。老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？2、四人小組讀。4、指名讀。5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。2、請(qǐng)說說“夏、梅”的筆順。3、說說你是怎樣記住生字的。4、指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指

3、導(dǎo)“夏、瓜”。5、學(xué)生描紅，完成習(xí)字冊(cè)課外延伸：一、填空：1、春天到了，_開了，_從南方飛回來了。2、夏天到了，_開了，_忙著捉蚊子。3、秋天到了，_開了，_熟了，_在唱著動(dòng)聽的歌。4、冬天到了，_、_開了，_冬眠。二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫下來。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2、按一定順序觀察圖畫，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、歸類背韻文。夏天的天氣特征。夏天的水果。2、口頭擴(kuò)詞夏（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）看圖學(xué)詞語(yǔ)。1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動(dòng)物？2、學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲” 和“雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。4、學(xué)生描紅書空生字，播放輕音樂。三、教學(xué)后記：1 學(xué)會(huì)了本課生字，掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。2 通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3 學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ)。第 5 頁(yè)