《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案(共22頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案(共22頁(yè)).doc（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。復(fù)習(xí)要求：1.使學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握化簡(jiǎn)比與求比值的方法。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和比1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義。（1）口答（課本第113頁(yè)復(fù)習(xí)第1題）。（2）說出下面各式的意義。×4 4× 4×0.75 4÷（3）課本第115頁(yè)練習(xí)二十三第1題。2、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義。（1）口答（課本第115頁(yè)第3題。）（2）下面各題做得對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)說明理由

2、。（ ） 3的倒數(shù)是（ ） 1的倒數(shù)是（ ） 的倒數(shù)是4（ ） 0的倒數(shù)是0（ ）（3）討論：什么叫倒數(shù)？0為什么沒有倒數(shù)？3、復(fù)習(xí)比的意義。（1） 什么叫比？比的意義是什么？（2） 求比值（課本第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題。）（3） 思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)？怎樣化簡(jiǎn)比？（4） 化簡(jiǎn)比（課本第115頁(yè)練習(xí)二十三第3題。）（5） 討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？二、復(fù)習(xí)乘、除法的計(jì)算法則1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算。（1）怎樣計(jì)算（2）怎樣計(jì)算0.5，0.15（3）怎樣計(jì)算×（4）怎樣計(jì)算÷，20÷2、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。問題：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化是什么

3、？(1)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)該怎樣化？(2)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)該怎樣化？(3)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)該怎樣化？(4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)該怎樣化？3、填表：百分?jǐn)?shù)35%2%分?jǐn)?shù)小數(shù)0.042.044、練一練:課本第115頁(yè)第4題。5、小結(jié)。三、作業(yè)：課堂作業(yè)第67頁(yè)第3和第4題板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義2、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義。3、復(fù)習(xí)比的意義。4、復(fù)習(xí)乘、除法的計(jì)算法則5、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)便算法復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能根據(jù)具體的題目，靈活地選擇合理、簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，

4、提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)整理的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，培養(yǎng)良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律1、乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交換律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交換律：a+b=b+a5、加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算：1、出示題目+ ×+× 0.8×4×1.25×2.5組織學(xué)生討論：每題最簡(jiǎn)便的方法是什么？應(yīng)用哪一個(gè)運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便的。2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第115頁(yè)第5題三、基本練習(xí)1、下面各題怎

5、樣簡(jiǎn)便怎樣算。 + ×× 2- ×+× 2、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算 4.18×3.8+4.18×5.2+4.18 16÷4+23×+四、小結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，計(jì)算時(shí)要根據(jù)運(yùn)算順序，確定先算什么。后算什么，同時(shí)還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計(jì)算方法，使某些運(yùn)算簡(jiǎn)便。五、注意：解題前要認(rèn)真觀察題目的特點(diǎn)，包括數(shù)字特點(diǎn)和運(yùn)算符號(hào)特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。六、作業(yè)：簡(jiǎn)便計(jì)算1.5×（） ×37×3772.8÷27.2×0.625 

6、15;0.42÷5×1（）× 99%91×(1/7) 板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)便算法1、乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交換律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交換律：a+b=b+a5、加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)要求：1、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法三種應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系和解題規(guī)律。2、應(yīng)用方程或分?jǐn)?shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。3、會(huì)應(yīng)用有關(guān)比的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：用方程或分?jǐn)?shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題。復(fù)習(xí)步驟：一、基本

7、訓(xùn)練1、下面的生句話中，哪個(gè)量為單位“1”，另一個(gè)量相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾？（1） 實(shí)際用電量是計(jì)劃的。（計(jì)劃用電量是單位“1”，實(shí)際用電量相當(dāng)于計(jì)劃用電量的）（2）第二次比第一次多用。（第一次用量是單位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的）（3）一本書看了。（一本書的總頁(yè)數(shù)為單位“1”，已經(jīng)看的頁(yè)數(shù)相當(dāng)于這本書的。）（4）一桶油，用了一部分后還剩下這桶油的。（一桶油為單位“1”，用去后剩下的油的。） （5）一根木料，截去一段后又截去余下的。（一根木料第一次截去后余下部分為單位“1”，第二次又截去的木料相當(dāng)于余下部分的） 2、說出線段圖圖意后再列式。（1）求150的是多少，算式是1

8、50×（2）求比150少的數(shù)是多少，算式是150×（1）（3）求一個(gè)數(shù)的是150，這個(gè)數(shù)是多少？算式是150÷（4）求比一個(gè)數(shù)多的數(shù)是150，這個(gè)數(shù)是多少？算式是150÷（1）二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1、解答下列三道題。課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第3、4、5題的。2、學(xué)生解答后教師提問：（1） 這三道題都是什么應(yīng)用題？（2）這三道題有什么不同？（3）這三種應(yīng)用題在結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律？在解題上有什么規(guī)律？它們的數(shù)量關(guān)系是什么？3、小結(jié)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，要抓住題目中的問題部分進(jìn)行判斷，找出誰(shuí)是另一個(gè)數(shù)，誰(shuí)是一個(gè)數(shù)。用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)的

9、幾分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)，這兩種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都要先判斷誰(shuí)是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時(shí)還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對(duì)應(yīng)。4、練習(xí)（1）根據(jù)題意列出算式自行車廠今年生產(chǎn)女式自行車7200輛（2）相當(dāng)于去年產(chǎn)量的，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？（3）比去年少生產(chǎn)，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？（4）去年產(chǎn)量是今年的，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？（5）比去年多生產(chǎn)，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？（6）去年比今年少生產(chǎn)，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？（7）去年比今年多生產(chǎn)，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛？提問：第3、5、6題為什么用乘法計(jì)算？A.為什么第3題右以直接乘，而5、6兩題

10、不能直接乘？B.為什么第1、2、4題用除法計(jì)算？C.為什么第1題可以直接除，而2、4兩題不能直接除5.小結(jié)：這6道題都是求“去年生產(chǎn)多少輛自行車”，但由于各題中所給的數(shù)量和分率不一樣，單位“1”對(duì)應(yīng)情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要認(rèn)真審題，根據(jù)具體題目，準(zhǔn)確判斷單位“1”，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式。三、作業(yè)： 課本第113頁(yè)第3題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少2.已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)，3.關(guān)鍵判斷誰(shuí)是單位“1”4.確定用乘法、除法解答5.解答時(shí)還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對(duì)應(yīng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分

11、之幾，求百分率的應(yīng)用題。復(fù)習(xí)要求：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有序地梳理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。復(fù)習(xí)過程：一、基本訓(xùn)練1.下面的每句話中，哪個(gè)量為單位“1”，另一量相當(dāng)于單位“1”的百分之幾？(1)上半月完成了月計(jì)劃產(chǎn)量的58。(2)今年耕地面積比去年大20。(3)經(jīng)檢驗(yàn)，這批產(chǎn)品的合格率是998。2.畫出線段圖：一 本書已看了80頁(yè)，還剩全書的40沒有看。3.下面的句子中，哪些數(shù)能用百分?jǐn)?shù)表示，哪些不能用百數(shù)

12、表示，為什么？（1） 一塊花布長(zhǎng)米。（2）另一塊紅布長(zhǎng)06米。（3）花布長(zhǎng)度是紅布長(zhǎng)度的倍。（4）紅布長(zhǎng)度是花布的。二、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求百分率的應(yīng)用題。1、把下面的應(yīng)用題補(bǔ)充完整后再列出算式。一本書，已看了25頁(yè)，還有20頁(yè)沒有看。求百分之幾？可以做下列補(bǔ)充：（1）已看的頁(yè)數(shù)是未看的百分之幾？（2）未看的頁(yè)數(shù)是已看的百分之幾？（3）已看的頁(yè)數(shù)比未看的多百分之幾？（4）未看的頁(yè)數(shù)比已看的少百分之幾？（5）已看的面數(shù)是全書的百分之幾？（6）未看的頁(yè)數(shù)是全書的百分之幾？2、提問：這幾道題都是哪一種應(yīng)用題？它的解題思路、方法和哪一種應(yīng)用題是相同的？解題的思路、方法是什么？它與這種應(yīng)

13、用題又有什么不同？3、小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題是相同的。解題時(shí)都要抓住問題部分，弄清誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，誰(shuí)是比較量，用比較量÷標(biāo)準(zhǔn)量。但是，這兩種應(yīng)用題結(jié)果的表示形式不一樣，求幾分之幾的用分?jǐn)?shù)表示，求百分之幾的用百分?jǐn)?shù)表示。4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？三、小結(jié)：求百分率應(yīng)用題實(shí)際上也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。但是求百分率應(yīng)用題在書寫格式上有它的特點(diǎn)即在列式的后面添上“×100”。四、作業(yè)：解決問題1、某校有男生500人，女生有450人，女生是男生的百分之幾

14、？2、某校有男生500人，女生人數(shù)是男生的90，女生有多少人？3、某校有女生450人，是男生的90，男生有多少人？板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，求百分率的應(yīng)用題解題時(shí)要抓住問題部分，弄清誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)量，誰(shuí)是比較量，用比較量÷標(biāo)準(zhǔn)量。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形復(fù)習(xí)要求：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地確定某個(gè)物體的位置。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息，并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固有關(guān)圓的知識(shí)，能正確地運(yùn)用公式解答問題。4、通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固有關(guān)圓的知識(shí)。復(fù)習(xí)步驟： 一、基本練習(xí)口答：1、分別說出從19的值。2、求1的平方15的平方分別等于多少？二、概念1、圓、圓心、半徑、直徑。2、圓周率、圓的周長(zhǎng)。3、圓的面積。4、環(huán)形。三、弧、圓心角、扇形。熟記：（1）在同一個(gè)圓里