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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浞景學校 單元備課二年級 英語 傅彩內(nèi)容學情單元內(nèi)容建構課時內(nèi)容建構綜合實踐活動設計Module 1第一模塊主要進行天氣的學習，天氣類的單詞包括sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy，一個重點句子 Whats the weather like today? Its.。要求學生能掌握重點單詞，能運用句子正確的詢問天氣狀況。內(nèi)容較簡單，易于掌握。經(jīng)過了一個寒假后，學生可能已經(jīng)將學過的單詞遺忘，對新課的學習會有影響。但大部分學生已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫能力，能慢慢的適應新課的學習。可以適當?shù)膹土曄聽砍兜降膯卧~，快速

2、幫助學生進入到英語學習中去。本課的教學重點是通過各種形式（聽，說，讀，寫，畫，游等等），讓學生掌握并運用有關天氣的詞匯及日常交際用語。使學生通過練習句子：Whats the weather like? Its hot.What do you like doing in summer? I like swimming.等正確的表達自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。經(jīng)過學習，使學生能了解四季天氣的相關知識，了解相關的體育運動。Unit 1 whats the weather like?教學目標：1 能聽、說、讀、天氣類單詞sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wi

3、nd, windy。2能力目標：掌握日常交際用語：Whats the weather like today? Its.Whats the weather like in Beijing/Shanghai? Its.Whats the weather like on Monday/Tuesday? On Monday, its.3情感目標：了解大自然關于氣象學方面的一些常識，培養(yǎng)學生愛科學的思想感情。Unit2 I like swimming.一、教學目標：認知目標：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, l

4、ike, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目標：使學生能簡單談論喜好。情感目標：教育學生喜歡四季，經(jīng)常體育鍛煉。給你的爸爸、媽媽當一回英語解說員，用英語介紹你搜集的圖片、照片或廣告畫中的天氣如何，人在做什么。Module2 本模塊學生要接觸一個新的語法點，現(xiàn)在進行時。這對學生是一個難點，由于漢語里沒有相對應的語法點，學生不能正確的理解什么是現(xiàn)在進行。在具體運用時，容易出現(xiàn)錯誤。在學習中，學生很容易遺忘be動詞is,或是忘掉動詞的ing 形式。學生容易分不清什么嗎時候該用現(xiàn)在進行時，應該在學習初對現(xiàn)在進行時的漢語意思多加解釋，引導學生盡快熟悉這個

5、語法點。能正確的認讀新單詞radio, photo, newspaper, little, camera, smile, draw, picture, write, letter, colour. 能正確的用Hes/Shes doing. 第一人稱 Im V+ing .組織英語句子，描述圖片，表述正在發(fā)生的事情。Unit 1 Shes listening to the radio.知識目標:A. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. let students grasp the words: singing

6、 reading listening playing watching能力目標:A.Talk about on_going activitiesB.Pay attention to the usage of family members情感目標:通過學習課文培養(yǎng)會談論他人正在進行的活動.Unit 2 Im drawing a picture.知識目標:A. Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. let students grasp the words: writing drawing colouring能力目標:A.

7、Talk about “Im doing sth.”B.Pay attention to the usage of V+ing情感目標:通過學習課文培養(yǎng)會談論自己正在做某事.畫圖片，向父母，同學介紹下畫中人在干什么。Module 3第二模塊學習了現(xiàn)在進行時肯定句的用法，第三模塊學習現(xiàn)在進行時否定句與一般疑問句。難度較大，學生不能正確理解什么是一般疑問句。部分同學對現(xiàn)在進行時的肯定句還沒掌握，學習有困難。可適當放緩學習進度，全面檢查，確實掌握學生學習情況。Help students grasp the key sentences：1. Sam isn't tidying his room

8、. 2.Is he doing his homework? No, he isn't.3. Are you ?Yes, I am ./No, I m not.Unit1Teaching Aims:1.Grasp the phrases: tidying the room; doing the homework; birthday card.2.Grasp the sentences:(1)Sam isnt tidying his homework.(2)Is he doing his homework?Yes, he is/No, he isnt.Unit2一、教學

9、目標：認知目標：1. 學習如何詢問和回答有關正在進行的動作和正在發(fā)生的事情。2. 正確理解，掌握對話內(nèi)容。能力目標 1. 能對正在進行的動作和正在發(fā)生的事情進行詢問、回答。2. 能流利地朗讀，并初步表演對話。創(chuàng)編對話T: Today we learned so many actions.now please make adialogue with them.You can do housework,have a picnic,do sports ,study and so on.Module 4本模塊繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的用法。主要集中在現(xiàn)在進行時特殊疑問句的用法。What are you di

10、ng ? whats he doing?在前三模塊的基礎上，較為簡單。但是部分學生可能不會靈活運用，可以在課堂上創(chuàng)造場景，讓學生實際感受現(xiàn)在進行時的用法。:To be able to understand, say and recognize: photosmilecamera:To master some phrases: listening to the radioreading a news paperplaying with his train:Talking about activities place now.Focus :To grasp main words and phras

11、es.2.To master: drawing writing playing reading listening.ii. Talking about the on-going activities of somebody. Focus To understand and use main knowledge correctlyUnit 1   What are you doing?知識目標:  A.  Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB. Can

12、 discuss at affair or actions that take placeFocus Key words:"noise , drink , talk ".能力目標: Be able to talk about activities talking place now情感目標:通過學習課文會談論正在發(fā)生的動作Unit 2   Whats she doing?知識目標:  A.  Get students to grasp a new dialogue and some new wordsB.

13、 Can discuss at affair or actions that take placeFocus Key words:"five-stones ".能力目標: Be able to talk about activities talking place now情感目標:通過學習課文會詢問和回答正在發(fā)生的動作.課堂小情景劇表演。學生輪流到講臺上表演動作，請下面同學來詢問whats he doing?或者What are you ding ?用現(xiàn)在進行時來回答。Module 5本節(jié)課的學習內(nèi)容為外研社出版的新標準英語一年級起點第四冊第五模塊。本模

14、塊主要復習句式(1)What are they playing? Theyre Can I help with you? Yes, you can. (2)What am I playing? Are you及skipping/clapping /hide and seek等活動的單詞。通過網(wǎng)絡，學生自主聽讀Chant, 并拓展句式Where are they? They are in the playground. What are they playing? Some areSome are 同時拓展聽讀與課文知識相關的對話，拓展句式 Do you like? What do you li

15、ke? Lets拓展聽讀英語小故事，提高學生的聽力，增強學生的語感。最后學生在教師指導下合作進行看圖說話，初步培養(yǎng)學生的語言遷移能力及發(fā)散性思維。從 中也更進一步發(fā)展了學生自主聽、說及協(xié)作學習語言知識的能力.感受現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)動詞的形態(tài)變化V-ing，同時能區(qū)別is, are在人數(shù)變化時的運用；聽、說并能理解、運用本課句子What are they playing? Where are they? Theyre Some are描述他人正在做的事情.l 通過引導學生根據(jù)與課標內(nèi)容相關的PPT圖片及關鍵詞句進行看圖說話，初步培養(yǎng)學生在key points輔助下口語表達及語言遷移運用能力。l 通過讓學生借助網(wǎng)絡資源自主聽、說與課文知識相關的英語故事，不