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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三社小學(xué)閱讀興趣小組活動(dòng)記錄周次2活動(dòng)內(nèi)容報(bào)名選拔成員指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程1、報(bào)名選拔成員。2、明確活動(dòng)目的。3、確定組織結(jié)構(gòu)，明確職責(zé)。4、布置準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)效果良好，選出了一些愛(ài)好朗讀的同學(xué)。參加人員周次4活動(dòng)內(nèi)容了解朗誦指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程   朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。 朗誦前的準(zhǔn)備 （一）選擇朗誦材料 （二）把握作品的內(nèi)容 注意以下幾點(diǎn)： 1.正確、深入的理解 2深刻。細(xì)致的感受 3豐富、逼真的想象 （三）用普通話語(yǔ)音朗誦活動(dòng)效果良好

2、，學(xué)生有所收獲。參加人員周次6活動(dòng)內(nèi)容朗誦的基本表達(dá)手段指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程一停頓 1生理停頓 2語(yǔ)法停頓 3強(qiáng)調(diào)停頓性。 二重音 1語(yǔ)法重音 2強(qiáng)調(diào)重音 三語(yǔ)速 四句調(diào) 活動(dòng)效果良好參加人員周次8活動(dòng)內(nèi)容海燕朗誦欣賞指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)海燕的朗誦稿 二、賞析朗誦海燕 1、開(kāi)頭先簡(jiǎn)潔地寫出暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。開(kāi)頭一句中速進(jìn)入，音色灰暗，通過(guò)“蒼?！斌w現(xiàn)”。“黑色的閃電”比喻海燕矯健高傲、銳不可當(dāng)?shù)男圩?，?yīng)處理為重音，勾勒出海燕的形象?！凹话愕摹睂懞Ｑ嗟男袆?dòng)之快，應(yīng)讀重，讀快。 2、“暴風(fēng)雨的渴望”，是海燕的偉大抱負(fù)，應(yīng)重讀?！盀踉坡?tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利

3、的信心”，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概，這里并列的成分應(yīng)重讀。接下來(lái)，寫了海鷗、海鷗、企鵝的形象， 3、最后一句是全文的主題，破者號(hào)起總結(jié)全文的作用。這句是作者的偉大號(hào)召，一定要讀得高亢有力。句的最高點(diǎn)應(yīng)落在“烈些”兩個(gè)字上，“吧”落下來(lái)，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)?；顒?dòng)效果學(xué)生試讀，有進(jìn)步。參加人員周次10活動(dòng)內(nèi)容欣賞紙船指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程1.     看視頻欣賞名師誦讀冰心的紙船。2.     讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?.     師描述感受，并從表情

4、，神態(tài)，語(yǔ)氣等方面提醒學(xué)生細(xì)心觀察?；顒?dòng)效果學(xué)生能注意朗讀時(shí)候的表情、神態(tài)、語(yǔ)氣參加人員周次12活動(dòng)內(nèi)容模仿朗讀指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程1.     復(fù)看視頻，在老師提醒的基礎(chǔ)上認(rèn)真觀看，可試著模仿其身體語(yǔ)言與語(yǔ)氣停頓，注意課堂紀(jì)律。2.     說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得朗誦者什么地方比較出彩，模仿給大家看一看。3師小結(jié)。布置作業(yè)?；顒?dòng)效果學(xué)生能學(xué)以致用。參加人員周次14活動(dòng)內(nèi)容詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程一、 繞口令的訓(xùn)練二、 指導(dǎo)古典詩(shī)詞的朗誦三、 集體讀，體會(huì)感情四、賽讀活動(dòng)效果良好參加人員周次16活動(dòng)內(nèi)容朗讀比賽指導(dǎo)指導(dǎo)教師備注活動(dòng)過(guò)程一、朗讀時(shí)的姿勢(shì)決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。二、上臺(tái)時(shí)的視線三、 朗讀時(shí)的臉部表情活動(dòng)效果學(xué)生能注意所強(qiáng)調(diào)的，但仍需鞏固。參加人員專心-專注-專業(yè)