《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案(共7頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案(共7頁(yè)).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題：圖形的運(yùn)動(dòng)（一）軸對(duì)稱圖形我的學(xué)習(xí)任務(wù)1、初步感知軸對(duì)稱圖形并理解。2、能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 3、通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)我的抽象思維和空間想象能力。學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接對(duì)稱現(xiàn)象在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，讓我們來(lái)關(guān)注什么是對(duì)稱。這些都是對(duì)稱的，我能說(shuō)一說(shuō)我在生活中發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱現(xiàn)象。合作探究1、看書29頁(yè)例1，剪一剪像上面這樣，先把一張紙對(duì)折，再畫一畫、剪一剪。（1）我把我剪的圖形在沿折痕對(duì)折，我發(fā)現(xiàn)了：2、想一想、說(shuō)一說(shuō)  對(duì)稱軸 對(duì)稱軸 對(duì)稱軸我發(fā)現(xiàn)：像我們這樣剪出來(lái)的圖形都是（ ）

2、的，它們都是軸對(duì)稱圖形。而且我還會(huì)說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？學(xué)習(xí)流程歸納總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全（ ），這樣的圖形是（ ）。折痕所在的這條直線叫做（ ）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題：圖形的運(yùn)動(dòng)（一）平移我的學(xué)習(xí)任務(wù)1. 初步感知平移的現(xiàn)象。2. 會(huì)在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3. 感受變換的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接1、平移現(xiàn)象在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，讓我們來(lái)關(guān)注什么是平移。這些都是平移現(xiàn)象。我能說(shuō)說(shuō)我平常發(fā)現(xiàn)的平移現(xiàn)象。合作探究2、自學(xué)書30頁(yè)例2，認(rèn)識(shí)平移。（1）我知道并會(huì)說(shuō)什么是平移？（2）哪幾

3、座小房子可以通過(guò)平移相互重合？（3）、看圖填一填。學(xué)習(xí)流程歸納總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：1、當(dāng)物體沿水平方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)，且本身方向不發(fā)生改變時(shí)，這種現(xiàn)象就是（ ）。2、平移的方法：（1）確定物體平移的（ ）（2）確定物體平移的（ ）（3）（ ）移動(dòng)后的各點(diǎn)，就得到平移后的圖形。 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案 課題：圖形的運(yùn)動(dòng)（一）旋轉(zhuǎn)我的學(xué)習(xí)任務(wù)1、 結(jié)合生活實(shí)際，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，提高我的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)流程知識(shí)鏈接-、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中經(jīng)常遇到，讓我們來(lái)關(guān)注什么是旋轉(zhuǎn)。 這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我還能說(shuō)說(shuō)我在生

4、活中發(fā)現(xiàn)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。合作探究2、自學(xué)書31頁(yè)例3，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。（1）我知道并會(huì)說(shuō)什么是旋轉(zhuǎn)？（2）我會(huì)用第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。我能觀察出陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀。（3）下列物體的運(yùn)動(dòng)，是旋轉(zhuǎn)的打。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）學(xué)習(xí)流程歸納總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：物體繞著某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是（ ）。旋轉(zhuǎn)時(shí)，物體（ ）發(fā)生改變。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、 填一填。（填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”）（1）光盤在電腦光驅(qū)里的運(yùn)動(dòng)是（ ）現(xiàn)象。（2）在算盤上撥珠子是（ ）現(xiàn)象。（3）轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)屬于（ ）現(xiàn)象（4）用鑰匙開鎖現(xiàn)象是（ ）（5）風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是（ ）（6）升旗時(shí)國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是（ ）2、對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）平移現(xiàn)象只包括向左、向右移兩種情況。（ ）（2）推拉抽屜是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（ ）(3)平移現(xiàn)象改變?cè)矬w的方向。（ ）（4）自動(dòng)扶梯運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（ ）3、是旋轉(zhuǎn)的畫“，是平移的畫。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、填“平移”或“旋轉(zhuǎn)” （ ） ( ) ( ) （ （ ） （ ）5把平移后得到的圖形涂上顏色，旋轉(zhuǎn)后得到的圖形不涂顏色。專心-專注-專業(yè)