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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上圖書管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書文件狀態(tài)： 草稿 正式發(fā)布 正在修改文件標識：圖書管理系統(tǒng)當前版本：V3.0作 者：宋超逸完成日期：2016-5-30版本/狀態(tài)作者參與者起止日期備注V1.0宋超逸宋超逸2016-5-232016-5-24草稿V2.0宋超逸宋超逸2016-5-252016-5-26修改V3.0宋超逸宋超逸2016-5-292016-5-30正式發(fā)布專心-專注-專業(yè)0文檔介紹流程分析21世紀以來，人類經濟高速發(fā)展，人們發(fā)生了日新月異的變化，特別是計算機的應用及普及到經濟和社會生活的各個領域。使原本的舊的管理方法越來越不適應現在社會的發(fā)展。許多人還停留在以前的手

2、工操作。這大大地阻礙了人類經濟的發(fā)展。為了適應現代社會人們高度強烈的時間觀念，學校信息管理系統(tǒng)軟件為學校辦公室?guī)砹藰O大的方便。學校工作總體規(guī)劃由教務人員在學生信息管理系統(tǒng)中完成對運行教務處所需的基本數據的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進行操作。新的學年，教務人員首先加入年級信息，然后編排班級，再對來校學生進行基本的信息錄入，新生入學后由教務人員在學籍系統(tǒng)中完成新學生信息的維護。在每個學期開始，教務處根據班級的情況，以班為單位，為每個班級安排一個班主任及對此年級安排一個年級組長。并對各科老師進行安排。每舉行一次考試后由任課老師對成績進行錄入。班主任對本班的成績匯總。并

3、進行排名，然后年級組長再進行匯總，并對本年級各科成績及總成績進行排名。教務處、年級組長、班主任及任課老師跟據實際情況對錄入的成績進行維護，各位同學對以上錄入的信息可以跟據自己的需要進行適當的查詢。0.1 文檔目的本系統(tǒng)依據開發(fā)要求主要應用于教育系統(tǒng)，完成對日常的教育工作中學生成績檔案的數字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強管理，以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。目前，學校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進入高校，但還未普及，而對于學生成績管理來說，目前還沒

4、有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機構。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結合的方法，遵循系統(tǒng)調查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施四個主要階段進行設計，而在具體的設計上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進行重新分析、設計、實施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施與使用等幾個方面進行介紹。.0.2 文檔范圍本穩(wěn)當包含以下幾個部分:l 管理系統(tǒng)l 管理系統(tǒng)用戶群體l 管理系統(tǒng)應當遵循的標

5、準或規(guī)范.l 管理系統(tǒng)的范圍l 管理系統(tǒng)中的角色l 管理系統(tǒng)的功能性需求l 管理系統(tǒng)的非功能性要求l 需求確認0.3 讀者對象 本文檔的讀者范圍包括:l 需求提供方具體責任人l 開發(fā)方的項目經理l 系統(tǒng)分析設計人員l 測試人員l 實施人員0.4 參考文檔1. 產品介紹本系統(tǒng)依據開發(fā)要求主要應用于教育系統(tǒng)，完成對日常的教育工作中學生成績檔案的數字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強管理，以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。目前，學校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)

6、已進入高校，但還未普及，而對于學生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機構。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結合的方法，遵循系統(tǒng)調查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施四個主要階段進行設計，而在具體的設計上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進行重新分析、設計、實施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施與使用等幾個方面進行介紹。2. 產品面向的用戶群體 學生，老師3.

7、產品應當遵循的標準或規(guī)范計算機軟件開發(fā)規(guī)范 GB8566-884. 產品范圍本系統(tǒng)適合于任何用戶和具有管理權限的管理員管理。5. 產品中的角色角色職責描述老師對系統(tǒng)進行管理理，一般為老師學生查看自己的成績、所選課程匿名無法登錄6. 產品的功能性需求學生：對各科成績的查詢及查看本班成績排名等情況。任課老師：輸入并維護所教科目的學生成績，計算本科的成績排名、本科成績在班上的排名。輸出本班科目的成績及排名情況。班主任：輸入并維護本班的基本信息，對本班的各科成績匯總，計算各科成績的總分，排名，本班平均分等需求。輸出學生的基本信息，各科的成績及各科成績的部分，各科成績的排名，總分的排名情況。教務處： 學

8、校全體成員的信息管理，對考試科目，時間及對所考科目的編號等進行具體的管理，并對任課老師，班主任等輸入的信息進行存庫，對學生的信息進行必要的維護，可打印學生的所有信息。用戶管理：用于對用戶的添加，賦于不同權限及對用戶的修改及查詢。 課程管理：用于對各學期課程的開設和修改。 成績管理：用于對成績的輸入、修改、匯總及排名。 學生信息管理：添加，刪除，修改學生信息等。 授課信息管理: 對授課教師，課程號，學時數，班級等信息的添加，維護等。 學生信息查詢: 對學生成績等信息的查詢，查詢方式為模糊，且具有多條件組合查詢功能。 學生成績統(tǒng)計: 統(tǒng)計本科的總分,平均分等信息。本系統(tǒng)性能力求易于使用，具體有較高

9、的擴展性和可維護性。6.1系統(tǒng)用例圖6.2用例說明1 “授課信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號：001用例名：授課信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇課程進入對選擇班級的學生授課進行選擇。類型：主要的、基本的級別：一級過程描述1） 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識別標識碼2） 初始化一個新授課信息3） 選擇課程4） 將該教師選擇的課程錄入數據庫5） 退出系統(tǒng)2 “學生信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號：002用例名：學生信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇學生進行對學生基本信息進行增刪改操作類型：主要的、基本的級別：一級過程描述1

10、） 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識別標識碼2） 顯示授課班級下的學生列表3） 選擇一名學生編輯該學生的基本信息。4） 將修改后的信息寫入數據庫5） 退出系統(tǒng)3 “課程信息管理子系統(tǒng)” 用例用例編號：003用例名：課程信息管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)執(zhí)行者：學生管理系統(tǒng)目的：用于對各學期課程的開設和修改類型：主要的、基本的級別：一級過程描述1） 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識別標識碼2） 顯示該教師所教授的課程列表3） 選擇一個課程信息進行修改4） 將修改后的課程信息寫入數據庫5） 退出系統(tǒng)4、“系統(tǒng)管理子系統(tǒng)” 用例用例編號：004用例名：系統(tǒng)管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)執(zhí)行者：學

11、生管理系統(tǒng)目的：對用戶的添加，賦于不同權限及對用戶的修改及查詢,類型：主要的、基本的級別：一級過程描述1） 系統(tǒng)管理員登陸到系統(tǒng)管理子系統(tǒng)，系統(tǒng)識別用戶標識碼2） 通過查詢條件顯示用戶列表3） 選擇用戶并進行權限和信息的修改4） 將修改后的信息寫入數據庫5） 退出系統(tǒng)5 “查看成績子系統(tǒng)” 用例用例編號：005用例名：查看成績執(zhí)行者：學生 系統(tǒng)執(zhí)行者：學生管理系統(tǒng)目的：學生查詢自身的成績類型：主要的級別：二級過程描述1） 學生登陸到查看成績子系統(tǒng)，系統(tǒng)識別用戶標志碼2） 通過選擇并輸入查詢條件，顯示出符合條件的課程的成績信息并進行顯示成績統(tǒng)計結果3） 退出系統(tǒng)6. “學生成績子系統(tǒng)” 用例用例

12、編號：006用例名：學生成績管理執(zhí)行者：直接執(zhí)行者：教師 系統(tǒng)執(zhí)行者：學生管理系統(tǒng)目的：教師通過選擇課程以及對應的學生進行成績的錄入或修改操作類型：主要的、基本的級別：一級過程描述1） 教師登錄到本系統(tǒng)，系統(tǒng)識別標識碼2） 顯示教師所有的教授課程，選擇課程進行成績錄入3） 顯示所教授課程的學生列表4） 錄入或修改學生該課程的成績5） 將修改后的信息寫入數據庫6） 退出系統(tǒng)6.3系統(tǒng)需求規(guī)定用例名稱：授課信息管理子系統(tǒng)用例描述：教師通過選擇課程進入對選擇班級的學生授課進行選擇。執(zhí)行者教師前置條件登陸角色為教師，擁有授課信息管理權限后置條件創(chuàng)建授課老師和班級記錄主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用

13、戶選擇自己計算機顯示自己能授課的課程3）用戶選擇按課程名、課程ID進行查詢，系統(tǒng)顯示查詢結果4）用戶通過在課程名與授課班級進行選擇5）用戶選擇提交授課選擇6）執(zhí)行后置條件5）用例結束分支過程描述4.1用戶選擇取消，執(zhí)行25.1 用戶選擇取消，執(zhí)行2異常過程描述3.1用戶輸入的查詢信息未找到相應課程，返回24.1. 用戶選擇的授課班級已經有該門課程，提示用戶并返回4業(yè)務規(guī)則用戶選擇的一門課程授課班級不能超過2個設計的業(yè)務實體課程信息，學生信息，用戶信息、權限信息用例名稱：學生信息管理子系統(tǒng)用例描述：教師通過選擇課程對應的學生進行對學生成績進行錄入或修改操作執(zhí)行者教師前置條件登陸角色為教師后置條件

14、修改學生基本信息主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇自己計算機顯示自己能授課的學生3）用戶選擇按學生姓名、性別、學號進行查詢，系統(tǒng)顯示查詢結果4）用戶增刪改學生的基本信息5）用戶選擇提交修改6）執(zhí)行后置條件5）用例結束分支過程描述4.1用戶選擇取消，執(zhí)行25.1 用戶選擇取消，執(zhí)行2異常過程描述3.1用戶輸入的查詢信息未找到相應課程，返回24.1. 用戶修改的學生信息不符合系統(tǒng)要求，提示錯誤給用戶并返回4業(yè)務規(guī)則學生信息必須符合數據庫的要求設計的業(yè)務實體學生信息，用戶信息、權限信息用例名稱：課程信息管理子系統(tǒng)用例描述：管理員用于對各學期課程的開設和修改執(zhí)行者管理員前置條件登陸角色為管理員后置條件修改課程信息主過程描述1）用戶登錄到本系統(tǒng)2）用戶選擇增加開設課程3）用戶用戶錄入課程信息4）用戶輸入查詢信息，系統(tǒng)顯示課程