《人教版小學六年級數(shù)學下冊第六單元整理和復習導學案(共27頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學六年級數(shù)學下冊第六單元整理和復習導學案(共27頁).doc（27頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6-1 <<數(shù)的認識（一）>>（共2頁，第1頁）使用者_ 六年級_班_組_號 家長簽字_日期_【學習目標】1、系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義。2、掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確的熟練的讀、寫整數(shù)與小數(shù)，比較數(shù)的大小。3、能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化?！緦W習重難點】1、重點是掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義。2、難點是進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化, 比較數(shù)的大小?！緦W習過程】一、回顧與交流舉例說明你學過哪些數(shù)？說一說它們在生活中的應用。二、復習數(shù)的意義1、結合P76主題圖說說這些數(shù)的意義 如：1722是自然數(shù)

2、。這里表示詞典頁碼的數(shù)量：有_個1頁。8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。是分數(shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成_份，空氣質(zhì)量良好的占其中的_份。40%、60%是百分數(shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的_。-25是負數(shù)。它表示比0還_的氣溫度數(shù)。2、整數(shù)什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)？_整數(shù)的個數(shù)是_。自然數(shù)是整數(shù)的一部分，自然數(shù)的單位是_。最小的自然數(shù)是_。做一做 （ ）是正數(shù)，（ ）是負數(shù)。（ ）是自然數(shù)，（ ）是整數(shù)。三、數(shù)的讀、寫1、數(shù)位順序表。整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分億級萬級個級數(shù)位個位·十分位計數(shù)單位個十分之一填一填，讀一讀。什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？什

3、么是計數(shù)單位？相鄰的計數(shù)單位之間的進率是多少？做一做。27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ）6-1 <<數(shù)的認識（一）>>（共2頁，第2頁）使用者_ 六年級_班_組_號 家長簽字_日期_2、讀法和寫法。讀出下面各數(shù)。要求：、讀一讀； 、說一說讀數(shù)的方法、要點。 _ 0.006 _ 25.08 _寫出下面各數(shù)。要求：、寫一寫； 、說一說你是怎么做的。九十萬三千 _二十億五千零十八 _ 零點二零零八 _3、改寫要求：、獨立改寫。、說一說改寫的方法、要點。把改寫成以“萬”作單位的數(shù)。_把改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。

4、_四、數(shù)的大小。1、舉例說明怎樣比較兩個數(shù)的大??？2、完成P79練習十三第6題。五、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化。（1）填一填。小數(shù)分數(shù)百分數(shù)0.2512.5%（2）說一說你是怎么做的。六、鞏固訓練：完成P78練習十三第1-5題。要求：組內(nèi)交流，說一說你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。七、拓展提高：課外作業(yè)P34“數(shù)的認識（一）”八、總結梳理: 本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問，請和同學們交流一下。學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）6-2 <<數(shù)的認識（二）>>（共2頁，第1頁）使用者_ 六年級_班_組_

5、號 家長簽字_日期_【學習目標】1、進一步理解和掌握分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。2、理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。3、熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關問題?！緦W習重難點】1、重點是進一步理解和掌握分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。2、難點是理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等的意義?！緦W習過程】一、回顧分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)1、分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？友情小提示：分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)的大小不變。2、填一填： 想一想：分數(shù)大小不變，但什么變了？友情小提示：分數(shù)單位變了。（說一說上題的分數(shù)單位各是什么？百分數(shù)呢？）2、 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？友情小提

6、示：在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。4、做一做：把下面小數(shù)改寫成兩位小數(shù)。0300= 2.5 = 4.3 000 =議一議：小數(shù)的大小不變，什么變了？友情小提示：小數(shù)的計數(shù)單位變了。（說一說上題的計數(shù)單位各是什么？整數(shù)呢？）5、小數(shù)的基本性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)是一樣的。如: 0.3 = 0.30 = 0.300 = = 6、舉例說明：小數(shù)點移動位置，小數(shù)有什么變化？友情小提示：如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位這個小數(shù)比原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍如果把小數(shù)點向左移位一位、兩位、三位這個數(shù)就比原來的數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍二、復習倍數(shù)與因數(shù)1、舉例說明：什

7、么是倍數(shù)？什么是因數(shù)？友情小提示：4×5=2020是5和4的倍數(shù)。 4和5都是20的因數(shù)。20的因數(shù)還有哪些？一共有多少個？20的因數(shù)有1，20，2，10，4，5。一共有6個。4的倍數(shù)還有哪些？一共有幾個？4的倍數(shù)有4，8，12，有無數(shù)個。6-2 <<數(shù)的認識（二）>>（共2頁，第2頁）使用者_ 六年級_班_組_號 家長簽字_日期_著重說明：最小最大個數(shù)因數(shù)1本身有限倍數(shù)本身（沒有）無限2、什么是公因數(shù)、最大公因數(shù)？ _3、什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)？ _4、交流討論：找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。做一做：12的因數(shù) _20的因數(shù) _ 12和2

8、0的公因數(shù) _50以內(nèi)6的倍數(shù)_ 50以內(nèi)8的因數(shù) _ 50以內(nèi)6和8的公倍數(shù)_5、關于2、3、5倍數(shù)的特征。友情小提示：舉例說明：2的倍數(shù)特征是什么？什么是偶數(shù)？什么是奇數(shù)？個位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是偶數(shù)。3的倍數(shù)特征是什么？舉例說明。各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)是3的倍數(shù)。如123，303等。5的倍數(shù)特征是什么？舉例說明。個位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。如：10，25，45，60等。6、復習質(zhì)數(shù)與合數(shù)什么是質(zhì)數(shù)？最小的質(zhì)數(shù)是什么？ _什么是合數(shù)？最小的合數(shù)是什么？ _1是什么數(shù)？（1是奇數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）三、鞏固訓練：完成P79練習十三第7-9題。

9、組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、拓展提高：課外作業(yè)P35“數(shù)的認識（二）”五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？還有什么疑問？同學之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學習心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）6-3 <<數(shù)的運算（一）>>（共2頁，第1頁）使用者_ 六年級_班_組_號 家長簽字_日期_【學習目標】1、系統(tǒng)地理解加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。2、通過復習培養(yǎng)概括能力與計算能力。3、能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。【學習重難點】1、重點是掌握四則運算的意義和計算方法。2、難點是利用所學的知識和技能解決有關數(shù)學問題?！緦W習過程】一、四則運算的意義。1、閱讀以下信息: A、我們折了36顆紅星，還折了28顆藍星。B、我們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元。C、我們有24m彩帶，用做蝴蝶結，用做中國結。（1）你能提出哪些用計算解決的問題？_（2）結合算式說明每一種運算的含義.2、口答：什么叫做加法？小數(shù)加法、分數(shù)加法的意義相同嗎？什么叫做減法？小數(shù)減法，分數(shù)減法意義相同嗎？