《用公式法解一元二次方程教學(xué)反思(共2頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《用公式法解一元二次方程教學(xué)反思(共2頁).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上本節(jié)課是在學(xué)生掌握了用配方法解一元二次方程的前提下進(jìn)行的，針對(duì)本班的實(shí)際情況和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在本課教學(xué)實(shí)施的過程中我是采用自然過渡的方法進(jìn)行的，給出如下兩個(gè)方程：（1）3x26x50；（2）ax2bxc0(a0）要求學(xué)生用配方法完成解題過程。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)練習(xí)得出本節(jié)課的新知識(shí)：一元二次方程的求根公式。在學(xué)生解方程（2）時(shí)，配方得到方程后，適時(shí)提醒學(xué)生對(duì)方程兩邊開平方前必須討論的正負(fù)性，這是決定一元二次方程是否有實(shí)數(shù)根的條件，稱為一元二次方程根的判別式，用表示，即，并說明它的應(yīng)用。然后讓學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)求出方程的解后，告訴學(xué)生這是一元二次方程的求根公式，本節(jié)課的重點(diǎn)

2、就是學(xué)習(xí)用這個(gè)公式來解一元二次方程。接下來就是講例題做練習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，有成功也有不足。下面我就談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的反思。成功的地方是：這個(gè)公式是學(xué)生通過自己動(dòng)手練習(xí)得出來的，所以印象較深，并且同時(shí)還能培養(yǎng)了學(xué)生分類討論的思想，對(duì)一元二次方程根的判別式的使用也有較深刻的印象。不足的是：1、對(duì)于字母系數(shù)的方程，因?yàn)楸容^抽象，學(xué)生在用配方法解比較陌生，需要過多的時(shí)間，使得本節(jié)課未能完全按計(jì)劃完成任務(wù)。2、 學(xué)生在用公式法解題時(shí)主要存在如下問題： （1）a,b,c的符號(hào)問題出錯(cuò),在方程中學(xué)生往往在找某個(gè)項(xiàng)的系數(shù)時(shí)總是丟掉前面的符號(hào) 。（2） 當(dāng)b的值是負(fù)數(shù)時(shí)，在代入公式時(shí)，往往漏掉公式中b前面的“”號(hào)。（3） 部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，沒有先計(jì)算的值的直接把a(bǔ),b,c的相應(yīng)的數(shù)值代入公式求根。其實(shí)在做題過程中提醒學(xué)生先確認(rèn)a,b,c的相應(yīng)的數(shù)值準(zhǔn)確后，再檢驗(yàn)一下判別式，這是很關(guān)鍵的兩步，不要過于著急待入求值，在教學(xué)中，這一點(diǎn)還是需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的。.在今后的教學(xué)中注意詳略得當(dāng),不該省的地方一定不能省,力求收到更好的教學(xué)效果回想本課的教學(xué)，雖然存在一些問題，但整節(jié)課的實(shí)施過程還算順利，學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)掌握程度還不錯(cuò)，基本上達(dá)到本課的教學(xué)目的。專心-專注-專業(yè)