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1、吹泡泡教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。3.情感態(tài)度與價值觀：體會冰心奶奶吹泡泡時的樂趣，使學(xué)生感受到童年的快樂，激發(fā)學(xué)生對童年的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。教學(xué)時間3課時。教學(xué)過程第一課時一、談話激趣，揭示課題小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）二

2、、認(rèn)讀生字，理清層次1、自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、在文中畫出本課生字，讀熟會認(rèn)，再用自己的方法記一記，再同桌交流。3、全班交流認(rèn)字方法，“開火車”認(rèn)讀生字。4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。5、小組交流。6、指名回答，全班評議。（先介紹吹泡泡的時間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。）三、朗讀課文，質(zhì)疑問難1、細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。四、作業(yè)1、抄寫字詞。2、朗讀課文。第二課時一、檢查朗讀，引入新課1、指名朗讀。2、全班評議。二、精讀課文，感悟理解1、學(xué)習(xí)第3、4自

3、然段。（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。（4）出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。文中哪些詞用得好？用重點(diǎn)號標(biāo)出來，并說說為什么用得好。指名回答，全班評議，教師隨機(jī)指導(dǎo)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。（5）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。（6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。2、學(xué)習(xí)第5自然段。（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒?/p>

4、？（2）小組交流。（3）全班歸納。（其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）3、教師引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。（1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）（2）出示句子“它們一個個飛到天上”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？（4）指名回答，全班評議。（這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽

5、。）（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？三、感情朗讀，積累語言1、分小組有感情地朗讀課文。2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學(xué)們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、背誦課文4、5自然段。第三課時一、檢查背誦1、指名背誦課文4、5自然段。2、全班齊背。二、鞏固生字，書寫練習(xí)1、抽查生字讀音，提醒注意讀準(zhǔn)“扇、若、扯、潤”的翹舌音。2、小組交流記憶字形的方法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡喬驕用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄漂若苦4、指導(dǎo)書寫?！耙住弊窒旅媸恰拔稹辈皇恰按摇??！皯颉焙汀霸健庇疑辖嵌加悬c(diǎn)。三、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn)1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。）2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。