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1、 太陽是大家的 教學目標：1、認識2個生字；會寫4個生字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡夢”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。3、體會詩歌擬人化的寫法，感受各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。教學難點：體會詩歌擬人化的寫法，感受各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學過程：一、導入新課，齊讀課題 1.謎語導入：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（太陽） 2.教師板書課題：今天我們再來學習一篇與太陽有關的詩歌，請看老師板書課題。 3.齊讀課題25太陽是大家的二、

2、整體感知，了解課文 1.初讀課文：詩歌里寫了什么呢？請同學們打開書，自己讀讀這首詩歌，注意讀準字音，讀通語句。 2.檢查生字詞：自讀、凌渡、指名讀、開火車讀、齊讀 3.接讀課文：老師請這四位同學分小節(jié)接讀課文，其他同學邊聽邊想：讀了這首詩你知道了什么？ （1）相機評價： 第一小節(jié)：你的聲音可真洪亮！還注意了這個詞的讀音呢，“彤”單獨讀二聲，在“紅彤彤”這個詞語中讀一聲，你來領著大家把這個詞語讀兩遍吧?。R讀兩遍“紅彤彤”） 第二四小節(jié)相機評價。 師：這四位同學都做到了字音準確，語句也讀的比較通順。 （2）交流：讀了這首詩你知道了什么？ 過渡：通過同學們的預習，大家已經對這首詩歌有了一定了解，相

3、信學完這篇課文之后，你的收獲會更多。三、快樂學文，指導品讀 （一）讀一讀 想一想 有人說一首優(yōu)美的詩歌，既像一首動聽的歌曲又像一幅美麗的圖畫。 1.出示：請你自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？ 2.指名讀，交流：請一位同學給大家讀讀，讀后：你的眼前仿佛看到了什么？你已經學會了邊讀邊想象畫面了。 3.識記“彤”的字形、字義： 傍晚，天空被染成了紅色?！暗ぁ本褪羌t色。紅光從云朵后面照射出來，一道，兩道，三道，萬道紅光把朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。多么神奇的漢字，多么美妙的畫面啊!4.指導朗讀：這么美的圖畫，誰能把它讀出來?。ㄖ该x）（二）自主合作學習1、每天旭日東升到夕陽西下

4、，太陽可沒歇著，一天中她做了許多好事呢！請同學們看學習提示（1）有感情地朗讀第二小節(jié)，用橫線畫出太陽為我們做了哪些好事？ （2）把你畫出的句子讀給你的同桌聽一聽，并談談你的感受。2.交流：太陽做了哪些好事？ 學生交流回答 3.感受擬人手法：在這個小節(jié)中，有一個字反復出現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（她）看到這你有什么疑問嗎？誰來幫他解答？ 4.教師引讀： 原來，作者把太陽當作有生命、有感情的人來寫啦。太陽是多么溫柔，多么親切啊！她把陽光無私地奉獻給了大家，咱們一起來夸夸她吧！ 她把金光-往鮮花上灑，她把小樹-往高處拔；她陪著小朋友-在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花 5.交流動詞的用法：（1）“灑”為什么要這

5、樣做動作表示“灑”呢?（板書：灑）（2）“拔”老師認為他們表演得“拔”很形象，你認為呢？和平時我們所說的“拔”一樣嗎？（學生說理由，體會有了太陽小樹就長得更加迅速，更加茁壯。）（板書：拔）（3）“陪”是啊，太陽不僅讓小樹快快長高，還陪著我們在海邊嬉戲，把快樂帶給了我們大家呢！（板書：陪） 5.全班表演讀：一起做動作體會體會。 6.指導背誦。 （1）學生小聲練背第二小節(jié)。 （2）會背的同學試背。 7.小結提升：太陽給大家?guī)砹耸裁?？溫暖、美好、快樂、幸福（師相機板書） 8.拓展練習：我是小詩人： 一天中太陽做了多少好事， 她； 她； 她， 。 （三）自主學習 過渡：快樂的時光就這樣過去了，太陽就

6、要從西山落啦！她要去哪兒？她要趁人們睡覺的時侯，走向另外的國家。 學習提示：自由讀3.4小節(jié)，想一想：太陽去哪兒了？她去干了什么？1.交流心情：此時此刻，你有怎樣的心情？2.指導朗讀：你能讀出這種不舍嗎？（指名讀）出示：。3.出示第四小節(jié)：教師引讀：在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她（1）交流：小朋友和鮮花等什么、盼什么呢？ 是啊，那里的小朋友和我們有著一樣的心愿。還記得我們在第二小節(jié)中學過的嗎？（2）復現(xiàn)第二小節(jié)，學生朗讀：我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她盼她把金光鮮花上灑，盼她把小樹往高處拔；盼她陪著小

7、朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花 4.想象說話： 我想對別的國家的小朋友說：“?！?（1）小組合作討論 （2）全班展示： 5.指導朗讀：這些小朋友在睡夢中等待太陽的到來，多少的期盼都融在了這小小的省略號中，讓我們輕輕地、慢慢地把這份等待、期盼讀出來吧！齊讀。（指導讀的時候，聲音輕一點、小一點。）出示：我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她 6.體會感情。此刻，你想對夢中的小朋友悄悄地說什么呢？7.揭示主題：是啊，無論是你、是我、還是他，無論是中國小朋友還是外國小朋友，我們都期盼著太陽的到來。太陽不僅給我們帶來了幸?？鞓?，還讓世界各地都享受到了這份幸?？鞓?，所以我們說太陽是大家的（讀課題）。（師指課題）四、快樂朗讀 作業(yè)布置 1、把這首詩背給我最喜歡的人聽。 2、學當小詩人，把這節(jié)課說的小詩寫下來。 教師小結：沐浴著同一個太陽，享受著同一個世界，也就擁有了同一個愿望，就是希望我們的生活更加美好、幸福和快樂。板書設計： 25、太陽石大家的灑拔快樂幸福陪