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1、16 石榴第一課時教學(xué)要求：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：識字、朗讀課文。教學(xué)難點：能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1板書課題： 16 石榴2談話：同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?二、初讀課文1學(xué)生自由朗讀課文，要求：（1）借助拼音讀課文，畫出文中生字詞。（2）讀通課文，做到不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。（3）用序號標(biāo)出自然段。2聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？3自學(xué)檢查。1出示生字詞，重音要讀準(zhǔn)：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙2指名認讀。3指名分節(jié)朗讀課文。4說說每個自然段說了什么，課

2、文按什么順序?qū)懙?？三、指?dǎo)書寫1引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。2講解字形。左右結(jié)構(gòu)。第三筆是“橫斜鉤”，第四筆是短橫，右邊不出頭，第五畫是豎，橫豎相交為“十”。3學(xué)生描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計： 16石榴第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按時間順序描寫的方法。3初步理解擬人化的寫法。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。理解擬人化的寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一自然段：（1）學(xué)生齊讀第一自然段。（2）教師介紹棗莊。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解馳名中外的意思。令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？（4）教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴

3、聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀第2自然段，思考下面問題： 這一段寫了哪兩個季節(jié)？石榴有什么特點？作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會郁郁蔥蔥的意思。（2）找出文中的比喻句。“彷佛一個個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？（3）朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。3指名朗讀第3自然段，說說這節(jié)寫了些什么？主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉?？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。4學(xué)習(xí)第4自然段。（

4、1）過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。（2）學(xué)生輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？顏色：紅白相間 晶瑩透亮味道：酸溜溜 甜津津（3）引導(dǎo)學(xué)生體會晶瑩的意思。5齊讀這一自然段。6教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種寫作方法。板書設(shè)計：16石榴 顏色：紅白相間 晶瑩透亮樣子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津文獻摘錄：石榴：一種樹木，葉長圓形，對生。夏季開花，花大多是紅色，也有黃色或白色，可以供人們觀賞。果實秋季成熟，球形。內(nèi)部有許多種子，肉質(zhì)半透明，多汗，可食用。教學(xué)反思：