《2020春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8克和千克第2課時(shí)解決問題教案新人教版20200313535.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8克和千克第2課時(shí)解決問題教案新人教版20200313535.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容教材第104頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,確立千克和克的質(zhì)量觀念,牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。過程與方法:學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法,能夠根據(jù)物體的實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會(huì)與他人合作交流,建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念,運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和估測(cè)物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、盤秤、蘋果等。教學(xué)過程一、愉快復(fù)習(xí)這一階段我們一起

2、認(rèn)識(shí)了千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位。上節(jié)課布置大家利用課余時(shí)間調(diào)查一些物品的輕重,誰(shuí)愿意與大家交流一下?(一個(gè)蘋果大約重200克。一塊香皂重125克。一袋雞精重100克。一袋面粉大約重25千克。)小結(jié):看來大家對(duì)物體的質(zhì)量有了一定的感受。二、輕松導(dǎo)入老師今天帶來了一樣?xùn)|西,想知道是什么東西嗎?出示袋子讓學(xué)生猜一猜。打開袋子驗(yàn)證。(蘋果)師:想知道一些什么?生:1千克蘋果有幾個(gè)?袋子里一共有多少個(gè)蘋果?這些蘋果大約有多少千克?師:下面我們就一起來探究如何解決這些問題。(板書課題)三、師生互動(dòng),快樂教學(xué)1.問:想知道1千克蘋果有多少個(gè)怎么辦?(稱一稱)(課件出示稱蘋果)你們知道稱的蘋果是多少千克嗎?(1

3、千克)1千克蘋果有多少個(gè),能把圖中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎?你們想自己稱一稱嗎?2.分組活動(dòng)稱蘋果。活動(dòng):各小組稱1千克蘋果并數(shù)出數(shù)量,然后填寫表格。交流:各小組的代表匯報(bào)本組稱的結(jié)果。提問:看著表格里的數(shù)據(jù),你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)規(guī)律。3.對(duì)比探究。師:如果老師帶來的蘋果比你們剛剛稱的蘋果大,你能估計(jì)老師這樣的蘋果1千克大約有多少個(gè)嗎?為什么?生:我們剛才稱出的1千克蘋果有5個(gè)的,也有6個(gè)的,老師的蘋果比我們的要大一些,估計(jì)4個(gè)就是1千克了。師生共同稱一稱驗(yàn)證。師:同樣都是1千克蘋果,為什么稱出的數(shù)量會(huì)不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生理解:都是1千克蘋果,但是大小不一樣,所以個(gè)數(shù)就不一樣。每個(gè)蘋果大

4、,稱出的1千克個(gè)數(shù)就少,每個(gè)蘋果小,稱出的1千克個(gè)數(shù)就多。4.回到我們開始的第二個(gè)問題,一共有多少個(gè)蘋果?該怎樣知道呢?(數(shù)一數(shù))請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)出一共20個(gè)蘋果。師:那么第三個(gè)問題呢?老師這一袋蘋果,你能估出它有多少千克嗎?你的方法是什么?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法估測(cè),學(xué)生可能的方法有:生1:我的書包大約有3千克,我拎了一下您的蘋果,比我的書包重一些,我估計(jì)這一袋蘋果有4千克。生2:1千克蘋果大約有5個(gè),20個(gè)蘋果大約是4千克。教師質(zhì)疑:是不是20個(gè)蘋果一定是4千克呢?什么時(shí)候20個(gè)蘋果比4千克重?師:根據(jù)我們前面稱一稱的結(jié)果,你能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)用數(shù)學(xué)的方式表示出推理的過程嗎?引導(dǎo)學(xué)生按不同的蘋

5、果大小列式推理出20個(gè)蘋果大約重多少千克。如果5個(gè)蘋果重1千克,這些蘋果重(4)千克。205=4(千克)根據(jù)我們剛才稱一稱的結(jié)果和日常生活經(jīng)驗(yàn),可以看出生活中的蘋果大部分是4、5個(gè)1千克,說明我們的解答是正確的。四、愉快練習(xí)1.完成教材第104頁(yè)的“做一做”。課件出示:估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。解決24個(gè)梨大約重多少千克?首先要知道什么?對(duì),要知道1千克的梨大約有幾個(gè)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們知道大一點(diǎn)的梨大約3個(gè)1千克,中等大的梨大約4個(gè)1千克。所以如果3個(gè)梨1千克,那么24個(gè)梨大約重(243=8)千克;如果4個(gè)梨1千克,那么24個(gè)梨大約重(244=6)千克。2.完成教材第106頁(yè)練習(xí)二十第9題。3.全課總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的是運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓罍y(cè)策略去解決問題。通過今天的學(xué)習(xí),你對(duì)本單元所學(xué)的質(zhì)量單位和解決問題的策略有了什么新的認(rèn)識(shí)?五、拓展升華利用生活中的實(shí)際問題、講故事等對(duì)本節(jié)課進(jìn)行拓展。教學(xué)反思新課程的新理念之一,就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。在教學(xué)中我們應(yīng)采用小組合作實(shí)踐(如稱一稱)、合作驗(yàn)證(驗(yàn)證估測(cè)的結(jié)果)、合作交流(統(tǒng)一估測(cè)的意見)的方式,給學(xué)生創(chuàng)造了自主探索的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生們都能積極主動(dòng)地投入到觀察、猜想、操作、討論、驗(yàn)證交流之中。2