《2018年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《醉翁亭記》教案2新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《醉翁亭記》教案2新人教版.doc-匯文網(wǎng)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、11、醉翁亭記教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、熟讀課文，疏通文意，了解課文內(nèi)容，掌握寫作思路。2、體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。3、培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。過程與方法:1、采用旅游賞景、依圖配文、看圖糾錯(cuò)等形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，進(jìn)而掌握作者的寫作思路。2、采用研討的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。情感態(tài)度與價(jià)值觀:探尋古人足跡，感受祖國(guó)美麗山水風(fēng)光和燦爛的文化，理解積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí) 合作探究 老師點(diǎn)撥 練習(xí)鞏固教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容及主題，積累文言詞匯 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性并理解歐陽修寬闊豁達(dá)的胸

2、襟課時(shí)安排；2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。雖然現(xiàn)在我們身處教室，無法親臨安徽滁州，但有一件法寶可以幫助我們。是什么法寶呢,對(duì)，想象。我們就以醉翁亭記為基礎(chǔ)展開想象，穿越時(shí)空隧道回到北宋慶歷年間的安徽滁州，去飽覽醉翁亭風(fēng)光，感受那里的風(fēng)土人情。二、讀課文 1聽讀。 (播放課文朗讀錄音。)要求：聽清字音，必要時(shí)在書上注漢語拼音。 2正音。(幻燈出示下列字詞，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。) 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 釀( ) 僧( ) 輒( ) 霏( ) 暝( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 僂( ) 洌( ) 朝( )而往 3、作者簡(jiǎn)介及背景介紹。醉翁亭

3、記選自歐陽文忠公文集，作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，江西永豐人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主張文章應(yīng)明道、致用，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。 三、分析課文 1、齊讀第1自然段。結(jié)合注釋翻譯第一自然段。蔚然 。 深秀， 。 山行 。 峰回路轉(zhuǎn)：回， 。 轉(zhuǎn)， 。 有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。 飲少輒醉：輒，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。 山水之樂：欣賞

4、山水的樂趣。 得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會(huì)在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。 2、概括段意；介紹醉翁亭的環(huán)境和命名。 3、討論下列問題（1）、文章的主旨句是哪一句？你怎樣理解這句話？（2）、此句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 寄情山水（3）、寫景順序；遠(yuǎn)-近， 觀察點(diǎn)；滁州（4）、如何引出亭的？滁州-西南諸峰-瑯琊山-水聲-亭-修建-命名。 4、齊讀第2自然段。結(jié)合注釋翻譯第2自然段。 若夫日出而林霏開i若夫，文言里承接上文而引出另一層意思時(shí)常用，I近乎“要說那一”“像那”的意思。林霏，樹林里的霧氣。” 云歸而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。 晦明變化者-：晦，昏暗不明。 野芳發(fā)

5、而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。5、概括段意；寫醉翁亭早晚和四季之景。6、思考下列問題 （1）、本段文字寫了哪些景？寫出了景的什么特點(diǎn)？ 早晚、四季之景 特點(diǎn)；變化萬千 （2）、各抓住了什么特點(diǎn)來寫？ 早；明。晚暗；四季；山、花、水、泉、石。 縱向 橫向板書； 自然環(huán)境；山-泉-亭（遠(yuǎn)-近） 建亭者-命名者-自號(hào)-用亭意（寄情山水、與民同樂） 朝暮之景；晦暗變化（縱向） 四季之景；春（山花）夏（木）秋（天氣）冬（水石）-橫向 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入；這是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文，

6、以一個(gè)“樂”字貫穿全文，理解課文時(shí)，要抓住“樂”這條主線，看作者描繪了哪些圖畫。二、繼續(xù)分析課文1、齊讀第3自然段，回答下列問題。 （1）、本段內(nèi)容；描繪了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四幅圖畫。 （2）、在寫“太守宴”之前為什么先寫“ 滁人游”？ 為“太守宴”創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的氛圍，并蘊(yùn)含作者與民同樂的旨意。 （3）、四幅圖畫中，重點(diǎn)描寫了那一幅？為什么要重點(diǎn)描寫這一幅？ 眾賓歡，反映了作者與民同樂的政治思想。 （4）、“蒼然白發(fā)”是作者當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照嗎?為什么？ 不是，是夸張。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)只有39歲。 （5）、從“滁人游”反映了作者怎樣的政治理想？ 雖被罷官降職，扔勵(lì)精圖治。滁州百姓生活安定富

7、足，太守為此而樂，并能與民同樂。 這就是他的政治理想。 2、齊讀第4自然段。結(jié)合注釋翻譯第4自然段。 已而夕陽在山：已而，過了一會(huì)兒，不久。樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。 鳴聲上下：上下，樹上樹下。 而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第一個(gè)“樂”字是動(dòng)詞，第二個(gè)“樂”字是名詞。 醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。 （1）概括段意。宴罷歸去，禽鳥樂。（2）重點(diǎn)句子翻譯 A、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 B、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。 C、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 三、綜合探究下列問題 1、“太

8、守樂”和“眾賓樂”分別為何而樂？ 太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。 2表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么?明確：樂。 3文中怎樣寫出與民同樂的場(chǎng)面? A、從外到內(nèi)；先寫滁人游；用歌、休、呼、應(yīng)、不絕。寫出滁人怡然自樂的和平生活。 B、再寫太守宴、眾賓歡、太守醉。4、文章百姓的生活狀態(tài)可以用桃花源記中的哪一句話概括？黃發(fā)錘髫，并怡然自樂。5、分別指出文中“樂”、“也”“而”“之”的不同用法。 注意21個(gè)“也”語氣不盡相同?！耙病贝笾卤磉_(dá)了以下幾種語氣： (1)而 表并列（ ） 表承接（ ）表修飾（ ） 表轉(zhuǎn)折（ ） (2)也 、 表陳述；環(huán)滁皆山也 表肯定；山之僧智仙也 表感嘆

9、；在乎山水之間也6、你如何看待作者的“與民同樂”？ 四、閱讀醉翁亭記，回答16題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂

10、提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。林壑尤美 有亭翼然臨于泉上者 醉翁之意 晦明變化者 傴僂提攜 頹然乎其間 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開放散發(fā)出陣陣幽香，好的樹木枝葉繁茂，撒下一片綠蔭。3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_醉翁之意不在酒，在乎山水之間也_文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是_蒼顏白發(fā)_。_，_。 4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情 醉翁亭中歐陽修與民同樂_ 5.第段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？我的理解：眾賓歡。因?yàn)檫@幅圖畫反映了文章的主旨；與民同樂。 6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。（寫要點(diǎn)即可） 我的解說： 后記