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1、K12資料醉翁亭記【教學目標】知識與能力1.掌握“壑、輒”等文言字詞的音形義。2.理解全文內容，理解主題思想。過程與方法 1.朗讀和背誦全文。2.把握作者的思路，理出文章線索。3.學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言，理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。情感態(tài)度與價值觀認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性。體會作者的曠達胸襟，學會正確看待挫折?！局攸c難點】教學重點1.把握作者的思路，理出文章線索。2.學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言，理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。教學難點認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性。體會作者的曠達胸襟，學會正確看待挫折?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時1、

2、 新課導入同學們，今天我們要學習的是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?？本文有何獨特的魅力？讓我們一起來學習和欣賞這篇醉翁亭記吧！二、自主預習1. 背景資料歐陽修，（10071072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學家，史學家，為“唐宋八大家”之一。主張文章應“明道”、致用，是北宋古文運動的領袖，所作散文說理暢達，抒情委婉。本文選自歐陽文忠公集。慶歷5年（1045），歐陽修因支持范仲淹的政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。被貶后，他心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷

3、六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。歐陽修寫此文時不過39歲，文中所說“年又最高”“蒼顏白發(fā)”，都是夸張的寫法。2. 知識鏈接醉翁亭位于安徽省滁州市西南瑯琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋慶歷七年（1047年），由唐宋八大家之一歐陽修命名并撰醉翁亭記一文而聞名遐邇。3.檢查預習 （1）訂正字音滁（ch） 林壑（h） 瑯琊（lng y） 潺潺（chn） 僧（sng） 輒（zh） 晦明（hu）霏（fi） 瞑（mng） 傴僂（y l） 攜（xi） 洌（li） 肴（yo） 蔌（s） 觥籌（gng chu） 陰

4、翳（y） 弈（y） 釀泉（ning） 翼然（y） 巖穴（xu） 朝暮（zho m） 酣（hn） 頹然（tu）（2） 詞語釋義環(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。環(huán)：環(huán)繞。壑：山谷。峰回路轉：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。 云歸：煙云聚攏。巖穴：山谷。暝：昏暗?；蓿宏幇?。發(fā)：開放。茂盛，繁茂。這里指草木茂盛。雜然：交錯的樣子。陳：擺開。（3）一詞多義樂 不知太守之樂其樂（意動用法，以為樂） 不知太守之樂其樂（樂趣）名 名之者誰（命名） 不能名其一處也（說出）秀 蔚然而深秀者（秀麗） 佳木秀而繁陰（植物開花結實，此指繁榮滋長）意 醉翁之意不在酒（情趣） 每有會意（意旨） 此中有真意（心思）高 而年又最高（大） 風霜高潔

5、（高爽）宴 太守宴也（宴請） 宴酣之樂（宴會）出 水落而石出者（顯露） 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者（出來）歸 太守歸而賓客從也（回去） 云歸而巖穴暝（歸聚） 乎 在乎山水之間也（于） 頹然乎其間者（在）而 漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者（表承接） 而年又最高（表遞進） 溪深而魚肥（表并列） 雜然而前陳者（表修飾） 而不知人之樂（表轉折）（4）詞類活用 名之者誰 （名詞作動詞，取名、命名） 而不知太守之樂其樂也（意動用法，“以為快樂”） 山行六七里 （名詞作狀語，沿著山路） 雜然而前陳者 （方位名詞作狀語，在前面） 翼然臨于泉上 （名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣） 自號曰醉翁也 （名詞作動詞，

6、稱呼）（5）古今異義（意 古義：情趣。例：醉翁之意不在酒。今義：意思或愿望。去 古義：離開。例：游人去而禽鳥類也。今義：到、往。 射 古義：例：射者中。 今義：射箭。（6） 出自本文的成語：觥籌交錯：酒器和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡。峰回路轉： 亦作山回路轉。謂山勢曲折，道路隨之迂回。今常以喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉機。醉翁之意不在酒：現(xiàn)用以比喻本意不在此，而在別的方面,也比喻別有用心。水落石出：本義為水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事物真相完全顯露。山肴野蔌：野味和菜蔬。風霜高潔：天氣高爽霜色潔白。三、合作探究（一）整體感知課文的結構是怎樣的？答案示例：全文四個自然段。第1段，寫醉翁亭的

7、位置和形勢，以及命名的經(jīng)過，解釋“醉翁”的含義，表現(xiàn)作者寄情山水尋找樂趣的心情。（總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。）第2段，寫亭外山間景物的美麗可愛，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各異，千變萬化，美妙無比，使人感到樂趣無窮。（分別描寫山間朝暮四季的不同景色。）第3段，寫滁州人的游樂和作者同賓客游宴的歡樂情景，表現(xiàn)作者寄情于山水之間與民同樂的歡快心情。（描寫太守與滁人游山宴飲之樂。）第4段，寫作者游醉回歸和愉快心情，進一步表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情，同時交代歸來后寫了這篇醉翁亭記。（寫酒宴散，眾人歸的情景。）（二）研讀分析（1）精讀第1段并回答：這段如何劃分層次？寫法是什么？答案示例：第一層寫環(huán)境

8、并點題：環(huán)滁皆山西南諸峰瑯琊（鳥瞰）釀泉（由俯到仰）醉翁亭（自下而上，點題）。這一層的寫景方式：自遠而近，從大環(huán)境寫起，層層烘染，步步推進，一步步把讀者帶入佳景，并交代了下文的游樂路線與環(huán)境。第二層寫亭的得名：建亭者名亭者樂（題眼，主線）。這段總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。歐陽修在描寫滁州四周的山時起初用了40個字，把東南西北四方都寫了，但最后改成“環(huán)滁皆山也”5個字。這5個字高度凝練，高度簡潔，是錘煉字句的典范，鳥瞰全景，概述了滁州的地理特征。（2）精讀第2段，說說它的內容、層次和寫法。答案示例：這段分別描寫山間朝暮及四季的不同景色，是上段“山水之樂”的具體化

9、。分三層。作者在寫朝暮圖及四時景時抓住各自特點來寫。寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明“晦”的特點，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。第二課時一、合作探究1.突破重難（1）第3段寫什么？可分為哪幾層？段首的“至于”有什么作用？答案示例：寫滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形?？煞譃樗男?。分別是“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四個場面。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪襯，寫“醉”也是寫“樂”。用“至于”一詞表示這一層的內容跟前一層是平

10、列。（2）滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中，可以體會出什么內涵？有沒有太守之樂在里邊？答案示例：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?，有負者和行者，有老人和孩子，百姓能興高采烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關。太守為此而樂，也能與民同樂而樂。這是他的政治理想。（3）精讀最后一段，說說哪句話體現(xiàn)了全文主旨？如何理解“太守之樂其樂”？答案示例：主旨句：醉能同其樂。“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復雜的感情，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績

11、政通人和后的欣慰。（4）結合全文內容回答，太守是為什么而醉？答案示例：為景而醉。第1段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫?？蓺w納為：群山環(huán)繞圖瑯琊秀色圖釀泉流水圖溪亭展翅圖。第2段寫山山水水，花草樹木，都蘊涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！边@句話把景與情直接聯(lián)系了起來。為人而醉。滁人游，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；太守宴，溪深魚肥，泉香酒冽，美味佳肴，應有盡有；眾賓歡，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束；太守醉，作為太守，見此其樂融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。為情而醉。“

12、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”一句中分析了不同層次的樂，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂與民同樂才是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂于山水。更重要的是在于與民同樂這一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。（5）作者自號醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的醉？他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯(lián)系？答案示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，縱情林木，醉意山水，這是作者的真意。他的“醉”與“樂”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂”是實質，寫“醉”是為了寫“樂”。這“

13、樂”也不是純粹的樂，而是樂中含悲。為何？因為作者當時政治上失意，仕途落魄。內心世界很復雜，只好借酒澆愁。所以，他樂中也含悲?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”，更在于“樂民之樂也”（與民同樂）。宋仁宗慶歷五年，范仲淹等推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶職。歐陽修因上書為他們辯護，也被貶職為滁州知州?！皯c歷新政”的失敗，使北宋喪失了一次變法圖強的機會。歐陽修以寬和仁愛之心“與民同樂”，體現(xiàn)了儒家的傳統(tǒng)思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，更在乎“與民同樂”。2.寫法探究本文語言上有什么特點？答案示例： 本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個“也”字作句尾，韻

14、味濃郁；巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉。本文還有一些千古傳誦的名字，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其蘊涵。 本文的記敘、寫景、抒情是如何相結合的？以抒情貫穿于記敘寫景之中。第段寫亭之概況，第2段寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。二、課堂小結歐陽修在北宋詩文革新運動中發(fā)揮了特殊的作用，他一掃唐五代文壇浮艷文風，建立了清新、秀美、剛健、婉轉的文學風格，這篇散文便是他對文學主張最好的藝術實踐。它不僅給我們帶來了優(yōu)美的畫面、淳樸的人情，也展現(xiàn)了先生那曠達自適、與民同樂的高尚情操。讓我們一起在優(yōu)美的朗讀聲中與先生道別吧（配樂朗讀）三、練習設計 請完成本課對應訓練。四、板書設計頁腳內容6