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1、Unit2Myfamily第一課時教學內(nèi)容Part A(1)Lets talk & Point and say教學目標1.能聽懂、會說Whos that man?Hes my father.句型。2.能在情境中正確靈活運用以上句型。教學重點和難點1.教學重點:Whos that man?Hes my father.句型。2.教學難點:句型的靈活運用,單詞that的發(fā)音。教學準備照片、貼紙、課件。教學過程1.熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲“Boy and girl”,師生邊聽歌曲邊唱,從而調(diào)動學生學習興趣,活躍課堂氣氛。(2)游戲你說我做教師請一個學生

2、到講臺前發(fā)指令,說boy,girl,he,she,teacher,student等單詞,教師和學生根據(jù)聽到的相應指令迅速站起來,做錯的學生被淘汰,教師對做得好的同學獎勵貼畫。2.新課展示(Presentation)(1)教單詞father。教師拿出準備好的父親的照片,對學生介紹自己的父親,說:Look!This is my father.He is a doctor.告訴學生father的意思,并教讀。學生用開火車的方式進行操練。教師請學生拿出準備好的父親的照片介紹自己的父親:He is my father.(2)教句子Whos that man?及Hes my father.教師指著某位學生

3、父親的相片,用Whos that man?提問,引導該學生回答:Hes my father.讓學生理解句子意思。that的發(fā)音較難,教師可以著重教幾遍。教師板書Whos that man?并教讀。教師讓學生分小組用Whos that man?Hes my father.這兩個句型進行問答練習。(3)Lets talk學生觀看教學課件,以了解對話的含義,了解句型運用的情景。學生再次觀看課件,教師演示 Lets talk 的對話,使學生進一步理解對話。教師播放錄音,讓學生跟讀Lets talk的對話。教師讓學生分小組、分角色讀Lets talk的對話,并請三個小組到講臺展示,獎勵表演好的小組貼畫。

4、3.趣味操練(Practice)Point and say教師將班上某位學生父親的照片呈現(xiàn)在幻燈片上,學生齊問:Whos that man?該學生站起來回答:Hes my father.4.任務(wù)實踐(Taskpractice)對話練習學生分小組進行對話創(chuàng)編比賽,可以用自帶的父親照片,或者學校老師的照片進行問答練習。教師對表演好的小組獎勵貼畫。5.評價小結(jié)(AssessmentandSummary)數(shù)一數(shù)哪個小組的貼畫最多,評出“優(yōu)勝小組”。6.家庭作業(yè)(Homework)(1)聽錄音,仿讀會話。(2)完成本書Unit 2 A (1)的練習。板書設(shè)計Unit 2My familyWhos that man?Hes my father.2