《2018年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第4章直線與角4.2線段、射線、直線教案2（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第4章直線與角4.2線段、射線、直線教案2（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、4.2 線段、射線、直線章節(jié)名稱4.2線段、射線、直線課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容是線段、射線、直線的意義和表示方法，以及點(diǎn)和直線的位置關(guān)系、直線的兩條性質(zhì)等。前者，學(xué)生在小學(xué)已有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，通過練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行由幾何語言畫圖與用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練。為今后學(xué)習(xí)兩條直線的位置關(guān)系、三角形和四邊形奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析處于這一階段的學(xué)生，其思維已經(jīng)具備了明顯的符號性和邏輯性，但還不能完全離開具體事物的支持。在課堂上通過具體問題的指引、學(xué)生自己進(jìn)行操作等，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、 經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)的過程；2、 掌握基本的識圖、作圖等

2、技能。三維目標(biāo)：知識與技能：1、在現(xiàn)實(shí)情境中感受線段、射線、直線等簡單平面圖形的廣泛應(yīng)用；2、理解線段、射線、直線等概念的意義，掌握它們的表示方法。過程與方法：1、 通過操作，了解兩點(diǎn)確定一條直線，明確兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)的事實(shí)，積累操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步感受說理的過程；2、 經(jīng)歷由幾何語言畫圖、用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在活動(dòng)中與人合作，并養(yǎng)成與他人交流思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：線段、射線、直線的意義及直線的兩條性質(zhì)；2、 難點(diǎn)：直線的兩條性質(zhì)的理解與應(yīng)用。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

3、圖一、情境導(dǎo)入1、展示一幅對聯(lián)：加減乘除謀算千秋功業(yè)點(diǎn)線面體描繪四化藍(lán)圖 2、這幅對聯(lián)中有關(guān)數(shù)學(xué)方面的詞是什么？上聯(lián)中的加減乘除是我們非常熟悉的數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，下聯(lián)中的點(diǎn)線面體在前一課中已初步了解，知道它們有一定的規(guī)律。3、觀察一幅圖片： 這幅圖片也是由點(diǎn)線面構(gòu)成的，那構(gòu)成它們的這些線有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書）線段、射線、直線。學(xué)生思考、口答。從學(xué)生熟悉的生活情境引入二、新課講解（一）線段、射線、直線的意義1、線段問：如繃緊的琴弦、國旗的橫桿等。它們可以近似的看作什么？ 它們有什么共同點(diǎn)？小組討論歸納。都是筆直的、有兩個(gè)端點(diǎn)等。學(xué)生舉例。2、射線問：如手電筒的光

4、束、太陽的光芒等它又可以近似的看作什么？ 想想它們有什么特點(diǎn)？舉例。3、舉實(shí)例引出直線。直線有什么特點(diǎn)？（二）線段、射線、直線的表示方法我們認(rèn)識和探討了線段射線直線的特點(diǎn)，那么怎樣來表示它呢？1、正確演示線段、射線、直線的畫法，并講授表示方式。2、觀察和總結(jié)：線段、射線、直線的表示方法的區(qū)別與聯(lián)系。出示表格。學(xué)生討論學(xué)生舉例學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題。學(xué)生操作歸納、總結(jié)、匯報(bào)。使學(xué)生體會：生活處處有數(shù)學(xué)。用幾何語言畫圖與用幾何語言描述幾何圖形。三、課堂活動(dòng)1、布置小組活動(dòng)過一點(diǎn)A畫直線；過兩點(diǎn)A、B畫直線。2、小組活動(dòng)。學(xué)生代表匯報(bào)結(jié)果。你可以從你的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論嗎？3、 動(dòng)態(tài)演示：經(jīng)過一點(diǎn)可

5、畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只可畫一條直線。4、如果要將一個(gè)細(xì)木條固定在墻上至少需要幾個(gè)釘子？出示直線性質(zhì)：“經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線”，并強(qiáng)調(diào)“有”的存在性和“只有”的唯一性。5、直線性質(zhì)的應(yīng)用：6、直線還有一個(gè)性質(zhì)，探索：直線l與直線m相交，得到一個(gè)交點(diǎn)A，它們會不會還有另外的交點(diǎn)？ 演示得出：兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。齊讀直線的兩條性質(zhì)。學(xué)生操作盡可能用自己的話描述結(jié)論。說明理由進(jìn)一步加深對直線性質(zhì)的理解。四、鞏固練習(xí)出示隨堂練習(xí)學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用五、課堂小結(jié)1、 線段、射線、直線的表示方法；2、 線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別；3、 直線的兩條性質(zhì)。學(xué)生小結(jié)（暢所欲言，互相補(bǔ)充）回顧梳理六、作業(yè)課后習(xí)題 學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)反思