七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.2細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位教案(新版)北師大版.doc-匯文網(wǎng)
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1、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位課 題 第三章 第二節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位(一)課 型新授課課時(shí)9教育教學(xué)目的知識(shí)方面觀察變形蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式。初步學(xué)會(huì)顯微鏡高倍物鏡的使用方法。能力方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)顯微鏡高倍物鏡的使用方法思想教育突出人與自然和諧發(fā)展的教育、健康的和綠色的生活方式。重點(diǎn)觀察變形蟲(chóng)難點(diǎn)制作變形蟲(chóng)裝片,觀察變形蟲(chóng)。關(guān)鍵制作變形蟲(chóng)裝片教法觀察法,實(shí)驗(yàn)法教具顯微鏡,載玻片等教 學(xué) 過(guò) 程師 生 互 動(dòng)教材分析與學(xué)法說(shuō)明二次備課組織教學(xué)課前綜藝:1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)?2、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)?3、動(dòng)植物細(xì)胞的異同?引入新課:通過(guò)用顯微鏡觀察,我們知道動(dòng)植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,人體也不例外。那
2、么,細(xì)胞是怎樣生活的?細(xì)胞的生命活動(dòng)與生物體的生命活動(dòng)又有什么關(guān)系?為了解答這個(gè)問(wèn)題,我們先觀察一種生活在水質(zhì)潔凈的溪流或池塘中的小動(dòng)物-變形蟲(chóng)?;顒?dòng)目標(biāo):1、觀察變形蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu);2、觀察變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)及其攝取食物的活動(dòng);3、學(xué)會(huì)使用顯微鏡高倍物鏡觀察細(xì)胞。活動(dòng)準(zhǔn)備:變形蟲(chóng)培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、吸水紙。過(guò)程和方法1、制作變形蟲(chóng)玻片標(biāo)本。2、用低倍鏡觀察,找到變形蟲(chóng)。(注意縮小光圈)教師提問(wèn):學(xué)生回答教師引言學(xué)生朗讀活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備變形蟲(chóng)圖本節(jié)教材內(nèi)容涉及細(xì)胞生理學(xué)的知識(shí)較多,難度也圈套,學(xué)生不易理解,所以將觀察變形蟲(chóng)安排在本節(jié)內(nèi)容顡,讓學(xué)生首先觀察變形蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),由變形蟲(chóng)
3、的生活引入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是做到吸取的培養(yǎng)液中有變形蟲(chóng),制作的裝片中有變形蟲(chóng)的存在。由于變形蟲(chóng)體積較小, 3、用高倍鏡觀察變形蟲(chóng),觀察:變形蟲(chóng)伸出偽足,在載玻上作緩慢運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞形態(tài)的變化;伸出偽足攝取食物的方式;細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有大小不等的食物泡。4、染色:用醋酸甲基綠溶液在蓋玻片的一側(cè)滴一滴,用吸水紙?jiān)谏w玻片的對(duì)側(cè)引流,然后用顯微鏡觀察,可以清楚地看到染色的細(xì)胞核。討論:1、變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)時(shí),它的細(xì)胞形態(tài)如何變化?2、變形蟲(chóng)攝取食物時(shí),它的細(xì)胞發(fā)生怎樣變化?3、變形蟲(chóng)的形態(tài)變化與細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)?小結(jié)學(xué)生制作玻片標(biāo)本學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)生進(jìn)行染色教師指導(dǎo)教師巡視學(xué)生討論學(xué)生總結(jié)呈半透明、半流動(dòng)的膠狀,在強(qiáng)光下不易辨別,觀察時(shí)需要顯微鏡光圈適當(dāng)調(diào)小,使觀察的視野暗一些。觀察時(shí)盡可能不要震動(dòng),防止觀察時(shí)變形蟲(chóng)因震動(dòng)縮成小團(tuán),難以發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思
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