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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【第一階段閱讀指南】丹尼爾·笛福（16601731），英國小說家。早年經(jīng)商，到過歐洲大陸各國，并以寫政論和諷刺詩著稱。晚年發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢小說和歷史小說。主要代表作有：魯濱遜漂流記辛格頓船長摩爾·弗蘭德斯大疫年日記等。魯濱遜漂流記主要講述了主人公魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到一座荒島之上，在那里獨(dú)自生活了28年。他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)韌性格和英雄本色。文章塑造了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的勇者形象。魯濱遜是一位不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式，開辟新天地的

2、創(chuàng)造者。 丹尼爾·笛福魯濱遜漂流記是一部合乎情理地解決問題和通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的經(jīng)典每個(gè)正在成長的男孩都應(yīng)該先讀讀這本書。 盧梭魯濱遜代表一般的人性，無論他的智力還是道德都沒有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊的是這種“結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神”。柯勒律治魯濱遜漂流記分_章，共_節(jié)，第14周我會(huì)閱讀_至_的內(nèi)容。精讀以下3小節(jié)故事，自讀其他章節(jié)的內(nèi)容。第一章（第節(jié)）出海內(nèi)容概要魯濱遜從小就癡迷于航海，魯濱遜的父母勸誡他留在家鄉(xiāng)從事一門好的職業(yè)，在舒適的環(huán)境里平安幸福地度過一生。1651年，魯濱遜不顧父母的勸阻，悄悄離開了家鄉(xiāng)，踏上了第一次航海之旅，結(jié)果途中遭遇風(fēng)暴，險(xiǎn)些丟了性命。閱讀目標(biāo)魯

3、濱遜的夢(mèng)想是什么？魯濱遜的父親給他提出了怎樣的忠告？面對(duì)父母的勸阻，魯濱遜是怎么做的？魯濱遜第一次航海去了哪里？途中遇到了什么情況？結(jié)果怎樣？（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。（對(duì)應(yīng)教材P55單元導(dǎo)讀要求）第一章（第節(jié)）逃離內(nèi)容概要魯濱遜第二次出海前往非洲的途中，遇到了海盜的襲擊，魯濱遜不幸成了俘虜。兩年之后，魯濱遜趁著幫主人準(zhǔn)備外出船只的機(jī)會(huì)逃走了。逃亡的路上危機(jī)重重，最后，魯濱遜被一艘葡萄牙船救起。閱讀目標(biāo)魯濱遜在第二次航海途中被誰俘虜了？最后和誰一起逃了出來？魯濱遜在逃亡的路上，又經(jīng)歷了哪些艱難困苦？查閱相關(guān)資料，簡要畫出魯濱遜前后幾次航海的路線圖

4、。（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧技巧查閱相關(guān)資料，加深對(duì)文章的理解。（對(duì)應(yīng)教材P55單元導(dǎo)讀要求）第二章（第節(jié)）振作內(nèi)容概要1659年，魯濱遜乘的船在海上遇到了颶風(fēng)，航船觸礁擱淺，除了魯濱遜一人幸存之外，船上其他人全部遇難。魯濱遜漂流到了一座荒島之上，面對(duì)著悲慘的遭遇，魯濱遜重新振作了起來，積極建造住所，尋找可以賴以生存的食物和生活用品。閱讀目標(biāo)剛到荒島的時(shí)候，魯濱遜面臨著哪些困難？魯濱遜列舉出的“好事”和“壞事”分別有哪些？（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧學(xué)習(xí)整理資料的方法。（對(duì)應(yīng)教材P93單元導(dǎo)讀要求）閱讀完了魯濱遜漂流記第一章（第1節(jié)）至第二章（第3節(jié)），書中描寫的主要內(nèi)容你都了解了嗎？下

5、面的思維導(dǎo)圖展示了其中3個(gè)章節(jié)的主要情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)名著的內(nèi)容將關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整。出海逃離振作閱讀完魯濱遜漂流記第一章（第1節(jié)）至第二章（第3節(jié)），我們了解了魯濱遜、父親、母親、船長、蘇利等人物。他們特點(diǎn)鮮明、性格迥異，是不是在你的腦海里留下了深刻的印象呢？ 給下列書中的人物選擇匹配的形象標(biāo)簽，還原人物形象。任選書中的一個(gè)角色，先給他（她）寫出幾條形象標(biāo)簽，再試著動(dòng)手畫一畫，并在括號(hào)里寫上角色的名字；也可以畫自己身邊熟悉的人，并寫出他（她）的名字和特征。 （閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)）第一章（第3節(jié)） 逃離（節(jié)選）我終于完全相信，在夜晚我們是壓根兒去不得岸上的。至于冒著危險(xiǎn)白

6、天上岸也是一個(gè)問題，因?yàn)槁淙肴魏我叭耸种型淙氇{子和老虎爪下一樣糟糕；至少我們對(duì)這兩種東西的危險(xiǎn)性懷著同樣的恐懼。（ ）情況是這樣，我們（ ）不得不上岸去，在什么地方找到淡水，因?yàn)槲覀兊耐弦黄访摚ㄗⅲ阂黄访摷s為0.57升）水也沒有了。問題是什么時(shí)候去，上哪兒去。蘇利說，我要是讓他帶個(gè)罐子上岸去的話，他會(huì)找到水的，要是有水的話，會(huì)給我?guī)б恍┗貋怼Ｎ覇査?，干嗎是他去？干嗎不是我去，讓他待在艇上？這個(gè)小男孩一往情深地回答，這使我以后一直喜愛他。他說：“要是野人來，他們吃掉我，你逃走?！薄暗昧?，蘇利，”我說，“咱們一起去，（ ）野人來的話，咱們（ ）宰了他們，咱們兩個(gè)他們一個(gè)也吃不了?！苯又?，我給蘇

7、利一片面包干吃，還從我說過的我的監(jiān)護(hù)人的酒箱里取出一瓶酒來倒了一點(diǎn)兒給他。我們把艇子靠近岸，靠到我們認(rèn)為合適的近處，蹚著水上岸，除了我們的武器和兩個(gè)水罐以外，別的什么都沒有帶。1.選文第1自然段中加點(diǎn)的“我們”指的是（ ）A.魯濱遜和船長 B.魯濱遜和蘇利 C.魯濱遜、蘇利和船長2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)內(nèi)。因?yàn)樗员M管還是要是就3.仔細(xì)閱讀文中蘇利說的話，完成下列練習(xí)。（1）將畫線的句改為直述句。 _ _（2）蘇利為什么要請(qǐng)求獨(dú)自一個(gè)人上岸去取水？（ ）A.因?yàn)樘K利害怕被野人吃掉。B.蘇利為了保護(hù)魯濱遜，寧愿犧牲自己。（3）從畫線的句中，你體會(huì)到了蘇利有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？用兩三個(gè)詞語

8、概括出來。（ ） （ ） （ ）4.魯濱遜最后決定在什么時(shí)間上岸？讓誰上岸去找水？ _ _【第二階段閱讀指南】魯濱遜漂流記分_章，共_節(jié)，第510周我會(huì)閱讀_的內(nèi)容。精讀以下6小節(jié)故事，自讀其他章節(jié)的內(nèi)容。第二章 日記求生內(nèi)容概要魯濱遜在小山邊搭起帳篷定居下來，過著寂寞的生活。他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚。他還意外收獲了十幾粒麥穗和谷粒?？墒且粓鐾蝗缙鋪淼牡卣饏s讓魯濱遜幾個(gè)月來努力的成果幾乎毀于一旦。閱讀目標(biāo)魯濱遜是怎樣在這座荒島上生存下來的？魯濱遜是如何得到麥子和稻谷的種子的？這場突如其來的地震給魯濱遜的生活帶來了哪些重大的影響？（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧閱讀時(shí)

9、，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。（對(duì)應(yīng)教材P1單元導(dǎo)讀要求）第二章探索三年內(nèi)容概要在來到荒島的這三年里，魯濱遜對(duì)小島的情況做了一次全面考察，并在荒島的另一邊建了一間茅舍。他還發(fā)現(xiàn)了島上雨季和旱季的規(guī)律，并開始在島上種植糧食，畜養(yǎng)動(dòng)物，自己制作籮筐和陶器等生活用品。閱讀目標(biāo)魯濱遜為什么要選擇搭建兩處住所？魯濱遜在制作陶器的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？魯濱遜是怎樣吃到自己種的糧食的？（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧把握名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。（對(duì)應(yīng)教材的P17單元導(dǎo)讀要求）第二章 足印野人內(nèi)容概要魯濱遜獨(dú)自在荒島上生活了十幾年。有一天，他突然發(fā)現(xiàn)了野

10、人的蹤跡，感到非?？謶帧：髞?，他在海邊親眼見到了一群野人正在舉行野蠻的宴會(huì)，他在恐懼之中開始下定決心對(duì)付這些野人。閱讀目標(biāo)發(fā)現(xiàn)野人的蹤跡后，魯濱遜的心理前后發(fā)生了怎樣的變化？為了防范野人，魯濱遜做出了哪些措施？（在書中標(biāo)出相關(guān)語句）閱讀技巧體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。（對(duì)應(yīng)教材的P41單元導(dǎo)讀要求）閱讀完了魯濱遜漂流記第二章（第415節(jié)），書中描寫的主要內(nèi)容你都了解了嗎？下面的思維導(dǎo)圖展示了其中6個(gè)小節(jié)的主要情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)名著的內(nèi)容將關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整。日記求生探索三年足印野人閱讀完魯濱遜漂流記第二章（第415節(jié)），我們對(duì)魯濱遜有了更深的認(rèn)識(shí)，也了解了野人、鸚鵡等人物或動(dòng)物。他們特點(diǎn)鮮明、性格

11、迥異，是不是在你的腦海里留下了深刻的印象呢？ 給下列書中的人物或動(dòng)物選擇匹配的形象標(biāo)簽，還原人物形象。任選書中的一個(gè)角色，先給他（她）寫出幾條形象標(biāo)簽，再試著動(dòng)手畫一畫，并在括號(hào)里寫上角色的名字；也可以畫自己身邊熟悉的人，并寫出他（她）的名字和特征。（把握名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受）第二章（第8節(jié)） 三年（節(jié)選）因?yàn)槲椰F(xiàn)在手頭的活兒，我說過，是件大事情，這就是說，我長期以來用盡種種辦法，一直在研究燒制一些陶器，這確實(shí)是我最最需要的了，但是我不知道怎樣把它們做出來。不管怎樣，考慮到這兒天氣極熱，我毫不懷疑，只要我能找到任何合適的陶土，我就可以湊合著馬馬虎虎地做出這樣一個(gè)罐子來

12、，它在太陽底下曬干后，就會(huì)變得夠硬、夠牢固，經(jīng)得起擺弄，可以盛一些需要保存的干東西。這是我用來貯存賴以為生的谷粒和粗磨粉不可缺少的器皿，所以我決定做一個(gè)盡可能大的，大得像個(gè)壇子那樣立著、可以盛我要放進(jìn)去的東西。說到我怎樣用種種笨拙的手法來捏黏土這件事情，就不免會(huì)使讀者同情，更確切地說，嘲笑我。我做出來的東西是多么奇形怪狀，丑得不堪入目。有多少個(gè)凹了下去；有多少個(gè)散了開來，因?yàn)轲ね恋膭艃翰粔?，支撐不住它自身的重量；有多少個(gè)由于過早地放到戶外去，被過于強(qiáng)烈的陽光曬得裂開了；有多少個(gè)只一挪動(dòng)就變成碎片了，有的是沒有干就碎了，有的是碎在曬干以后。一句話，我辛辛苦苦地尋找黏土，挖土，和土，帶回家，制作，

13、這一道道活兒我干了約莫兩個(gè)月光景，結(jié)果只做成了兩個(gè)丑陋的陶土做的大東西，丑得我沒法管它們叫壇子。1.選文的主要內(nèi)容是（ ）A.魯濱遜歷經(jīng)千辛萬苦，終于學(xué)會(huì)了谷物和面粉的加工制作方法。B.魯濱遜花了近兩個(gè)月的時(shí)間，終于做出了兩個(gè)難看的陶器壇子。2.根據(jù)選文內(nèi)容，想一想，選一選。（1）魯濱遜制作的陶器“有多少個(gè)散了開來”是因?yàn)椋?）；還有一些由于（ ），被過于強(qiáng)烈的陽光曬得裂開了。A.過早地放到戶外去B.黏土的勁兒不夠，支撐不住它自身的重量（2）對(duì)畫線句子的理解，下列說法不正確的是（ ）A.魯濱遜制作出的陶器丑陋不堪，制作的辦法也十分拙劣，確實(shí)讓人同情、引人嘲笑。B.魯濱遜在艱苦、惡劣的條件下，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于制作出了陶器，他的精神令人敬佩和感動(dòng)。3.從魯濱遜制作陶器的過程中，你受到了怎樣的啟發(fā)？用一兩句話簡要說說你的感受。 _ _【第三階段閱讀指南】