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1、地球的運動（第1課時）1. 教學目標 一、知識與技能: 1、了解地球自轉特征，知道地球自轉方向；2、了解晝夜現象和晝夜交替現象的產生，知道晝夜交替周期；3、能用地球儀模擬地球自轉及其產生晝夜交替現象。二、過程與方法: 利用模型進行實驗建立地球運動的抽象的空間概念。三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習激發(fā)學生了解地球、探索宇宙的興趣，樹立保護地球的意識。2. 教學重點/難點 【重難點】 地球的自轉方向、產生的現象。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 【教學過程】課前欣賞地球自轉和公轉紀錄片導入圖片展示生活現象導入（提問：每天，我們看到太陽在空中是怎么樣運動的？東升西落)講授新課一、地球自轉的基本特征

2、活動一、探究觀察：觀察地球儀和多媒體動畫中地球的自轉情況，思考：什么是地球的自轉，地球自轉的旋轉中心是那里？（教師引導學生去觀察與歸納總結）1、地球自轉：地球繞地軸不停的旋轉。2、繞轉中心：地軸活動二、觀察地球儀和多媒體動畫中地球的自轉情況，思考：地球的自轉方向？3、方向：自西向東思考：由于地球的自轉。地球自西向東自轉。而太陽東升西落，同時，我們生活在地球上，感覺地球沒有動。為什么？（視頻：物體相對運動）通過視頻引導學生去理解地球自轉與我們日常生活中所看到的太陽東升西落現象的關系。（坐在平穩(wěn)行駛的列車上，看見車窗外的景物在不斷后移，而不覺得自己在向前移動。同樣可以說明太陽東升西落是地球自西向東

3、旋轉的緣故。）活動三、觀察地球儀和多媒體動畫中看南北兩極看地球自轉情況，總結：在地球自西向東自轉時，從北極和南極上空看，地球是怎么旋轉的？在地球自西向東自轉時，從北極上空看，地球作逆時針方向旋轉；從南極上空看，地球作順時針方向旋轉。 活動四、學生上臺演示地球自轉的現象，其他同學注意觀察并評價。4、周期：24小時三、 自轉產生的意義1、晝夜更替地球的自轉對我們帶來了什么影響，下面我們來看2014年巴西世界杯的北京時間直播時間段主要為半夜0點到8點。為什么？教師引導學生去思考與師生互動。提問：凌晨2點起來看，那巴西也是黑夜？不，白天。討論：為什么地球上不同的地方在同一時間會出現白晝和黑夜之分呢(地球是不透明的球體、且自身不發(fā)光和太陽光照射)教師引導學生去觀察思考以及回答后總結歸納。講解：我們剛才在轉的時候，一半是白天，一半是黑夜，在白天和黑夜中間有一條交界線，我們把這條交界線叫做晨昏線（圈），我們一天能碰到幾次這條交界線？（兩次）講述晨昏線的判斷。（快班講）2、時間差異展示圖片，講述時間差異的現象以及造成時間差異的原因。 板書